13《 画杨桃》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

13《画杨桃》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教学内容

《画杨桃》教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

本节课教学内容选自统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》。课程主要包括以下内容：

1.学习课文《画杨桃》，理解课文讲述的小男孩通过画杨桃的过程，领悟到观察事物要全面、细致的道理。

2.学习课文生字词，掌握生字的读音、书写和词语的意思。

3.分析课文中的比喻句，培养学生运用比喻的修辞手法进行表达的能力。

4.讨论课文中关于观察事物的启示，引导学生学会从不同角度观察事物，提高观察力和思维品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《画杨桃》，培养学生准确理解词句的能力，提升运用语言表达个人观点和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从多个角度观察和分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解中国传统文化中关于观察和思考的智慧，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生将课文中关于全面观察的启示应用到日常生活中，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《画杨桃》的主要内容和寓意，掌握故事中的中心思想。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确朗读和书写。

③学会课文中的比喻句，能够模仿运用到自己的表达中。

2.教学难点

①引导学生理解“观察事物要全面、细致”的含义，并能够联系生活实际进行思考。

②培养学生通过课文内容进行批判性思维，学会从不同角度分析问题，并能够提出自己的见解。

③指导学生如何将课文中的观察方法和思考方式应用到其他学习和生活场景中，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲述课文内容，引导学生进行思考和讨论，确保学生能够深入理解课文寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过情景再现的方式加深对课文内容的理解，同时培养学生的表达能力和同理心。

3.利用多媒体展示杨桃的图片和生长环境，帮助学生形象地理解课文内容，增强直观感受。

4.安排小组合作活动，让学生在小组内讨论观察事物的不同角度，通过合作学习提升学生的交流合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一张杨桃的图片，引导学生观察并描述杨桃的形状和颜色。

-提出问题：请大家思考，为什么同样是杨桃，小男孩画出来的形状却和大多数人想的不一样呢？

-学生自由发言，教师总结：每个人的观察角度不同，看到的杨桃形状也会不同。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文《画杨桃》，学生跟随阅读，注意语气、节奏和情感的表达。

-教师讲解课文中的生字词，让学生跟读并书写。

-分析课文中的比喻句，让学生理解比喻的作用和效果。

-讨论课文中的中心思想：观察事物要全面、细致，不能只看表面。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个物品（如苹果、香蕉等），从不同角度进行观察，并描述其特征。

-各小组汇报观察结果，教师引导学生进行比较，讨论为什么会有不同的观察结果。

-教师出示练习题，检查学生对生字词的掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：如果你是故事中的小男孩，你会怎么向其他人解释你的画？

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何避免因为观察角度不同而产生的误解？

-学生自由发言，教师总结并给出建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调观察事物要全面、细致的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（1分钟）

-让学生回家后，选择一个物品，从不同角度进行观察，并写一篇短文描述其特征。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《画杨桃》原文及相关背景资料，让学生了解作者创作这篇课文的背景和意图。

-其他关于观察事物、思考问题的故事或文章，如《盲人摸象》、《观察者的眼睛》等，帮助学生从不同角度理解观察的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察身边的物品，尝试从多个角度描述其特征，并将观察结果写成短文，与同学分享。

-鼓励学生阅读其他关于观察、思考的书籍，如《思考的艺术》、《如何观察世界》等，提升自己的思维品质。

-让学生尝试运用比喻的修辞手法，创作一篇短文，描述一个事物或情感，与同学分享并互相评价。

-组织学生进行户外观察活动，观察大自然中的事物，如植物、动物等，引导学生学会从生活中汲取知识，提升观察力和想象力。

-鼓励学生参加学校的各类竞赛，如作文比赛、科技创新大赛等，将所学知识运用到实际中，锻炼