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幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思
活动目标:
1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进展表现。
2、在故事情境的帮忙下学习创编相应的动作,并有节奏地表现。
3、体验音乐嬉戏中角色扮演的乐趣。
4、初步感受歌曲中亲切的心情,用亲切的语调唱歌。
5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。
活动预备:
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程:
一、倾听故事,进入音乐情境。
师依据图片一叙述故事:森林里住着很多小动物,有淘气的小猴、漂亮的长颈鹿、聪慧的小花蛇、威猛的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩常常在一起玩好玩的嬉戏。
师:你知道大象喜爱干什么?小鸟又喜爱干什么呢?(师依据幼儿答复出示相应图片)(幼儿简洁猜想后,师连续叙述故事)
师:这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜爱在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了,小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐,在故事情节的帮忙下创编动作。
1、分别倾听A段与B段音乐,初步感受音乐。
师:你们想和大象、小鸟一起玩吗?听,它们来了。
播放A段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
师:谁来了?你怎么知道是大象呀?(幼儿答复)
师:这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱),又重又慢,谁来学一学大象走路。(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
师:那我们一起来学一学大象走路吧!现在我们的手是大象的脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!(播放音乐,在位置上仿照)
师再次播放A段集体仿照大象走路:你们学的真好,重重地、渐渐得,特别的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!(教师哼唱音乐)
师:大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
播放B段,感知乐曲轻快、跳动的特点。
师:大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
小鸟是怎么来的呀?谁来学一学小鸟是怎么飞的?(师在幼儿做动作时哼唱歌曲)
师:那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。(播放音乐)
师播放AB段音乐:我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!要听好音乐哦!
2、在故事情节的帮忙下创编动作。
播放中间段音乐:想象大象和小鸟在干什么?
师:大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。大象在干什么?小鸟在干什么?大象还会干什么呢?小鸟又会做什么呢?听完之后和旁边的小朋友说一说。
师:大象喜爱干什么呢?谁会做个动作给大家猜猜?(师帮忙哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫)
小鸟也来了,谁会把小鸟喜爱做的事情表演给大家看?
师依据幼儿答复出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师:我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!
三、进一步感受音乐,学习用动作进展表现。
1、看图谱完整倾听音乐,并想象嬉戏情节。
师:现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!(师随音乐指图谱)
师:咦,还有一段音乐呢!最终一段音乐在说什么呀?
幼儿自由答复,师:原来大象和小鸟在一起做嬉戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真快乐。
2、在教师的带着下完整地进展动作表现。
师:强健的大象,得意的小鸟,我们听着音乐一起来玩吧。(站起来完成)
3、教师选择其中一个角色,与幼儿分角色进展动作表现。
师:我们一起来玩嬉戏吧,你们想做大象还是小鸟?(站起来)
师:那我来做大象,你们和周教师一起做小鸟,大象做动作的时候小鸟在干什么?怎么静止?小鸟做动作时大象在干什么呢?大象预备好了,小鸟们预备好了吗?
师:刚刚我看到大象做动作时,有一只小鸟做的静止动作特别的美丽,请你来做给我们大家看一看。
师:那我们再来玩一次嬉戏,这次,我们来换一下,我请几个小朋友跟我一起做小鸟,其他小朋友和周教师一起做大象,记得听好音乐。
分组嬉戏。
师:这次大象和小鸟的静止动作都做的特别美丽,那现在我们分组来玩嬉戏,这边的小朋友你们来做大象,那边的小朋友做小鸟,预备好了吗?
4、找好朋友嬉戏。
师:你们完成的特别棒,那现在教师要加大嬉戏的难度了,我请你自己去找一个好朋友,你们自己商议一下,谁做小鸟,谁做大象,好吗?
商议好了吗?大象预备!小鸟预备!
四、完毕活动
师:今日我们和大象小鸟玩的真快乐,森
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