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幼儿园主题教案《班级公约》含反思

主题分析：

《幼儿园教育纲要》中指出：“培育幼儿良好行为习惯，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们经常会看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会顺手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。究竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为教师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的”危害，要让幼儿在理解的根底上关怀、爱惜四周以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。

活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护班级环境的重要性，进而将环境爱护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

1、能共同协商制定班级规章，并用绘画的方式表征。

2、进展初步的责任感。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

重点难点：

确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱惜环境的初步责任感。

活动预备：

为了更好地效劳于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。

教法：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量表达“细”和“近”的根本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿熟悉环境不好对人的危害。大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量，活动中我较多地采纳直观教学法、观看法、提问争论法等教学方法。

学法：

《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的进展。”在活动中，我遵循面对全体，因材施教的原则，采纳了多种教学手段，让幼儿通过观看、谈话，争论等方法，理解教学内容，解决重难点。

活动流程：

这次活动以“谈话导入——观看争论——协商合作——延长活动”为主线，详细的活动过程为：

1、请幼儿说一说劳动后的体会，建议幼儿建立班级公约。

2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)争论：活动室哪些地方更要保持干净?小朋友怎样做才能保持干净?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出办法等。

(3)、教师帮忙各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保存。

(4)形成班级公约。

教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，全部内容合起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱惜环境的好孩子。

4、活动延长

完成班级公约，制定爱护环境宣传画，张贴在幼儿园适宜的地方。

活动反思：在这节课的教学过程中，我注意发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参加的积极性，到达了预期的效果。

【幼儿园主题教案《班级公约》含反思】