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多彩乡村主题教育调研报告

篇一多彩乡村主题教育调研报告暑假我和爸爸妈妈去大西北游玩，我觉得青海是一个美丽的地方，在那里只要坐几个小时的车就可以发生巨大的变化！可以从草原走到荒漠，再从荒漠变成沙漠，真是美得想随时冲下车拍张照！当然，青海还是有许多景色的。比如说，翡翠湖，青海湖，东台吉乃尔湖，水上雅丹，等等……我们第一站去到了青海湖，是中国最大的内陆湖，我们非常幸运，能在油菜花盛开时见到了它！我坐在车里，远处深蓝深蓝的青海湖，近处一片一片金黄的油菜花，像一幅色彩鲜亮的水彩画。我还看见非常美丽的翡翠湖！翡翠湖蓝绿蓝绿的，就像一块翡翠。因为水里含有矿物质，翡翠湖是咸的，经过蒸发形成了湖边的盐，雪白雪白的盐，走在上面真想舔一口。当然，还有东台吉乃尔湖！到了东台吉乃尔湖就像去了马尔代夫，水青蓝青蓝的好美啊！可是好看不代表可以下水哦！每个湖里的矿物质都不一样，这个湖的矿物质是有毒的！最后，是水上雅丹，水上雅丹，是被湖水包围的奇特地貌！经过千万年的风吹雨打，形成了水上雅丹，水上雅丹奇形怪状的，有的像人，有的像各种各样的动物，有的像石门，还有的像巨大的蘑菇！好雄伟壮观。西北的壮美辽阔，给我留下了深刻的印象，我很喜欢青海，你想去吗？篇二多彩乡村主题教育调研报告爱国主义是中华民族精神的核心。近代以来，面对中华民族的存亡危机，高涨的爱国主义热情是推动社会前进的巨大精神动力。梁启超《少年中国说》中有力的文字至今读来仍令人热血沸腾。***在《可爱的中国》中满怀爱国主义激情，把祖国比喻为“生育我们的母亲”。诗人艾青曾用深情的诗篇，吟唱他对祖国无比的眷恋……当前，在中华民族走向伟大复兴的重要时刻，新时代爱国主义教育要全方位把握时代脉搏，把青少年作为爱国主义教育的重中之重。爱国绝非一句简单的口号，爱国主义更不是抽象的符号想象，而是需要紧密结合时代内涵和本质内容进行固本培元的生动实践。学生自身经验与实践认识是教育发生作用的必经之路，唯有注重发挥实践育人功能，付诸丰富多彩的行动实践，方能有效促进中小学生爱国行为养成。中小学深入开展爱国主义教育，是培养社会主义建设者和接班人的内在要求，关键在于一体贯穿。通过强化典型引导、家校协同、部门联动作用，推动中小学爱国主义教育目标体系、方法体系、内容体系和制度体系有机衔接，重在把爱国主义精神有机融于中小学各学科课程标准、教材编写、考试评价之中，有效载入爱国主义故事、战疫故事、先进典型事迹以及形势与政策要闻等富有时代特色、喜闻乐见的鲜活素材，开发适合中小学生的爱国主义教育读本及新媒体平台，拓展课堂内外、网上网下、平台载体、展览展示的爱国主义教育引导，构建爱国主义教育和知识体系教育相统一的育人机制，形成一体贯穿的育人共同体，协力陶冶中小学生爱国情感。新时代中小学爱国主义教育，当结合不同学段学生实际，把握青少年心理感受和成长特点，尊重现代教育规律，遵循爱国主义主旋律的传播规律，层层递进、纵向连接，将立德树人的教育任务通过满足学生成长需要来实现，润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量，不断深化和升华爱国主义教育情怀。对小学生而言，要通过栩栩如生的爱国志士、功勋人物的感人故事和视觉文化的生动形象教育，启蒙小学生的爱国心智，孕育“爱家人、爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国”的大爱情怀。对中学生来讲，须通过中外历史典故知识、先进典型事迹，充分尊重青少年审美习惯，通过“说”“论”“拍”“演”等方式体会感悟和培育爱国情怀，加深其对祖国的强大认同感和归属感。中小学阶段是重要的“拔节孕穗期”，理当在学生心中埋下爱国主义种子，厚植爱国主义情怀，培养其对祖国锦绣山河的自然之爱、对祖国历史文化的社会之爱、对祖国各族人民的同胞之爱、对振兴中华民族的梦想之爱。中小学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，既是成长成才、凝心铸魂的重要方面，也是有目的、有计划地践行社会主义核心价值观的生动写照。篇三多彩乡村主题教育调研报告虽然20***年的春节在悄悄地离开了我们,但那多姿多彩的春节在我的脑海中仍回味着.春节那天,爷爷在墙上挂了两个大红灯笼,准备张灯结彩迎春节的到来.不仅我家挂上了红灯笼,春节到了家家户户都焕然一新,张灯结彩.光写春联,挂花灯,还要买烟花.爷爷买了一盘很大的烟花,有一百多筒,乐死我了.晚上又可以看烟花了.那烟花五彩缤纷,五颜六色,多姿多彩,五彩斑澜,我最爱看了.到了晚上,大家都点亮了灯笼,吃起了香喷喷的年夜饭,饭桌上的菜很多很多,可以说是满汉全席了.吃完饭后,我的家人休息了一会儿,就要放烟花了.啪啪啪......’’一下子就出现了好几个大圆盘’’,而且还是五彩缤纷的,非常漂亮.放完了烟花,大家都跑到屋里,打开电视,看春节联欢晚会.晚会绚丽多姿.有相声,小品,