第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清军入关教学设计高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《第12课从明朝建立到清军入关》选自高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，本课内容讲述了我国历史从明朝建立到清军入关这一重要时期的史实。课程以明朝的政治、经济、文化变革为主线，重点分析明朝的兴衰过程及其原因，同时涉及元朝、清朝初期的历史背景。通过本课学习，使学生了解我国封建社会晚期历史发展的基本脉络，认识历史变革中的重大事件和人物，培养学生对历史的理解与分析能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史核心素养，特别是历史理解、史料实证和历史解释能力。通过学习从明朝建立到清军入关的历史进程，学生将能够理解封建社会晚期的政治制度变迁、经济发展和文化特色，培养对复杂历史事件因果关系的分析能力。学生能运用史料进行实证研究，掌握历史变迁中的关键事件和人物评价，形成批判性思维，提高对历史现象的解读与论述能力，从而深入领悟中华民族的历史发展脉络和文化传承。

三、学情分析

高一学生在知识层面，已具备了一定的历史知识储备，对中国古代史有初步的了解，但对于明朝和清朝初期的历史细节掌握不足。在能力方面，学生已初步具备史料阅读和分析能力，但批判性思维和综合归纳能力有待提高。素质方面，学生的爱国情怀和民族自豪感较强，对于探索国家历史有较高的兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史事件的时间线梳理不够清晰，容易混淆；对历史人物的评价过于片面，缺乏全面分析；学习行为习惯上，部分学生可能缺乏自主学习意识，过于依赖教师引导。

这些问题对本课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注意引导和激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，同时加强时间线和人物评价的训练，以提高学生对本课内容的理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的教材，了解课程基本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如明朝和清朝初期历史事件的图片、图表、视频等，以便于学生直观感受历史变迁。

3.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；同时在教室展示历史时间线，帮助学生梳理课程内容。

注意：以上教学资源需在课前检查并确保其完整性和适用性，以保证课堂教学顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示明朝和清朝初期的历史图片，提出问题：“同学们，你们知道这些图片反映了哪个时期的历史？这个时期有哪些重要事件？”引发学生对本节课内容的思考。

提问：请同学们简要介绍明朝建立和清朝入关的背景。

目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）明朝的政治、经济、文化变革（10分钟）

1.讲解明朝的政治制度、科举制度、内阁制度等，分析其对国家治理的影响。

2.介绍明朝的经济发展，如农业、手工业、商业等方面的变革。

3.阐述明朝的文化成就，如小说、戏曲、书画等。

（2）明朝的兴衰过程及其原因（5分钟）

1.分析明朝从兴盛到衰败的过程，如土木堡之变、李自成起义等。

2.探讨明朝衰败的原因，如政治腐败、社会矛盾、外患等。

（3）清朝初期的历史背景（5分钟）

1.介绍清朝的建立和入关，分析其主要原因。

2.阐述清朝初期对明朝政治、经济、文化制度的继承与改革。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

1.请同学们回答：明朝的政治、经济、文化变革对国家发展产生了哪些影响？

2.请同学们分析：明朝的兴衰过程及其原因。

（2）分组讨论（5分钟）

1.将学生分成小组，讨论清朝初期对明朝制度的继承与改革。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调明朝和清朝初期历史的重要性，以及对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

根据本节课内容，布置相关课后作业，如让学生撰写一篇关于明朝兴衰过程及其原因的小论文，以提高学生的历史分析和论述能力。

教学过程中，教师要注意以下问题：

1.关注学生课堂参与度，鼓励学生积极提问和发言，提高课堂互动性。

2.注重史料实证，引导学生运用所学知识分析历史事件，培养学生的批判性思维。

3.结合现实生活，让学生认识到历史与现实之间的联系，提高学生的历史素养。

4.适时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

六、知识点梳理

1.明朝的建立与政治制度

-明朝的建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：中央集权制度，设立内阁，实行科举制度。

2.明朝的经济发展

-农业：推广水稻种植技术，提高粮食产量。

-手工业：发