《学习任务一：外国戏剧欣赏》名师单元教学课件（4课时） (1).pptx

优教高中语文单元教学设计系列;学习任务设计说明;第一课时;学习目标;学习活动一：补充阅读，全面理解;在必修下册第二单元我们学习了中国传统戏剧《窦娥冤》、中国现代戏剧《雷雨》以及西方经典剧作《哈姆莱特》，感受了古今中外戏剧的无穷魅力。今天，我们将走进挪威戏剧家享利克·易卜生创作的社会问题剧《玩偶之家》，看看女主人公娜拉与她的丈夫海尔茂之间发生了怎样的冲突，这样的冲突反映了怎样的社会问题。;（1）知识回顾，温故知新。;（2）补充阅读，了解前情。;前情介绍示例：;第二幕;林丹太太找到柯洛克斯泰，经过一番谈话后，柯洛克斯泰决定不再威胁娜拉，“努力做好人”。参加完舞会后，娜拉和丈夫回到家。林丹太太告诉娜拉不用再害怕柯洛克斯泰，但要把实情告诉丈夫。林丹太太告辞，海尔茂送她……;（3）批注阅读，初步感知。;;“下次开化装跳舞会的时候，我要扮隐身人。”“我要戴一顶大黑帽子——你们没听说过眼睛瞧不见的帽子吗？帽子一套在头上，人家就看不见你了。”;③海尔茂看到柯洛克斯泰的信之后，面对娜拉的解释，他愤然说道：;（1）画一画，理一理。;示例：;伪造签字，借钱为丈夫治病;（2）概括第三幕故事情节，写一段200字左右的故事梗概。;学习活动二：知人论世，再读再思;（1）阅读介绍易卜生的相关材料，了解易卜生的代表作品、创作风格及创作经历，完成下面的“名人卡片”。;易卜生;（2）结合《玩偶之家》创作的时代背景，再读第三幕剧本，思考作品与时代的关系。阅读后，写一写自己的思考。;作业;第二课时;学习目标;学习活动一：精读剧本，分析人物形象;你想当导演吗？你想做演员吗？如果让你来编排《玩偶之家》的舞台剧，你会如何解读剧本？如何展现人物？在编排之前，我们需要深挖剧本，精读台词，在人物的对话和动作中体会人物心理，分析人物形象。;学习活动一：精读剧本，分析人物形象;事情被公开后，海尔茂大骂娜拉是“伪君子”“撒谎的人”“犯罪的人”“下贱女人”“可恶的人”。海尔茂的口不择言显示了他的紧张焦虑与自私无情。

娜拉决定出走后，海尔茂称娜拉为“受惊的小鸟儿???“娜拉”。可见娜拉的觉醒、转变让海尔茂不自觉地改变了对娜拉的称呼，开始重新审视这个追求独立的女人。;从海尔茂的语言及他对娜拉的态度变化中，可以看出他是一个极自私、冷酷、虚伪的人，是“男权中心”思想的代表者和资本主义传统观念的维护者。他将娜拉看成自己的私有财产和玩偶，满嘴甜言蜜语。;然而一旦他认为娜拉的行为危害到他的名誉、地位时，便立刻暴露出他的卑劣和自私。当柯洛克斯泰还回借据，危机解除时，他又立刻换回原来的面孔。当他看到用所谓的“爱”的言辞无法让娜拉回心转意时，便搬出道德和宗教来阻止娜拉出走，甚至宣扬资产阶级法律的“威力”，企图使娜拉继续忍受自己玩偶的处境。他是一个一切都以个人利益为前提的个人主义者。;（2）动作分析。

联系剧情，说说舞台说明中的动作提示有什么作用。;;（3）其他细节分析。

剧本中还有哪些细节值得品味？同学们可以从人物语言、舞台说明、标点使用等多个角度进行细致的;②我不敢再把他们交给你——唉，我对你说这么一句话心里真难受，因为你一向是我最心爱并且现在还——！

③什么事？三更半夜的！难道事情发作了？难道他——娜拉，你快藏起来，只推托有病。;;学习活动二：表格比对，深度思考;①海尔茂：亲爱的宝贝儿！我总是觉得把你搂得不够紧。娜拉，你知道不知道，我常常盼望有桩危险事情威胁你，好让我拼着命，牺牲一切去救你。;;③娜拉：我死了你就没事了。;;危机解除后：;;;;（2）请参照以上方法，找出课文中能够体现娜拉在危机发生前后的表现的语句，并加以分析。;（3）在以上分析的基础上，完成下面的表格，概括人物的性格和心理。;（续表）;（4）思考娜拉出走的原因。;学习活动二：回顾剧情，思考阮克大夫这一人物在剧中的作用;;如果说在海尔茂面前娜拉展现的是幼稚、天真的一面，那么在阮克大夫面前娜拉表现出的则是一个女人真实、成熟的一面。阮克大夫爱恋着娜拉，使有着强烈自我意识却找不到机会证明自我价值的娜拉感受到被需要的存在感。阮克不会站在家长的角度否定娜拉，不会像海尔茂那样动不动就教育她。和阮克大夫在一起的娜拉是相对独立、自由的。因此，剧本借助阮克大夫展示了娜拉独立的一面。;处在困境中的娜拉本可以向爱慕她的阮克大夫求助，但自尊自爱的她又不想利用阮克对自己的好感做金钱的交易。在往事败露迫在眉睫的时候，万般无奈的娜拉也曾试图对阮克大夫调情以寻求他的帮助，但当阮克大夫将自己的爱慕之情全盘托出时，娜拉深深地感到此时向他借钱就意味着一种交易，;;;第三课时;学习目标;学习活动一：探讨娜拉的出走;有人说，娜拉在剧终那砰然一响的关门声，响彻了全欧洲的屋顶，震撼了整个人类的心灵。这部作品何以具有如此大的影响力？作为易卜生