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捉泥鳅课外实践基地教程

适用年段：小学、初中 建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：通过查阅资料，了解泥鳅的生活习性和主要特征，学习捉泥鳅的方法。

责任担当：通过小组分工合作，小组成员共同探索、改进抓泥鳅的方法，培养协调能力、合作能力和坚持不懈的精神。

问题解决：通过查阅资料、体验捉泥鳅，培养亲近动物的情感，体验活动的乐趣。

创意物化：通过仔细观察泥鳅，培养学生仔细观察动物的方法及习惯，懂得珍爱生命热爱动物的思想感情。

活动重难点

重点

了解泥鳅的生活习性和主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

难点

基本掌握抓泥鳅的方法，成功抓到泥鳅。

活动准备

材料

全身下水裤、手套、毛巾、塑料袋、网兜、水桶等

分组

按人数分组，每组6——10人。

场地

基地池塘

活动实施

一、谈话引入

同学们，见过泥鳅吗？说说泥鳅有什么特点？

泥鳅有沙鳅、真鳅、黄鳅之分，在我国各地的淡水中都有分布，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质，还有多种维生素，并具有药用价值，是人们所喜爱的水产佳品。

泥鳅是一种形体细长的鱼类，也是一种传统美食的上好食材。泥鳅因浑身沾满自身的粘液，从而十分滑腻，难以握住，要抓住他可不是一件容易的事，因此捕捉泥鳅需要掌握一定技巧。今天我们将进行抓泥鳅比赛，挑战自我，为荣誉而战，有信心吗？

二、任务要求

任务1：了解泥鳅。

要求：（1）泥鳅的生活习性是怎样的？（2）泥鳅的主要特征是什么？（3）抓泥鳅的方法有哪些？

任务2：畅谈泥鳅。

要求：每个小组选取一个内容，做好交流准备。

任务3：抓泥鳅。

要求：（1）在规定时间内分组进行抓泥鳅比赛。最后根据每个小组抓的总条数评选出最佳小组。

三、讨论问题

学生结合教师布置的任务要求和知识储备，在小组内讨论：如何才能在较短时间内完成这三项任务，应该怎样进行合理的分工？选用什么样的方式和途径搜集资料？为了在规定时间内能抓到更多的泥鳅，你有什么诀窍？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

为了在规定时间内能抓到更多的泥鳅，你有什么诀窍？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“抓泥鳅体验”小组活动方案表。

“抓泥鳅体验”小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

代表

组内成员分工安排

任务实施步骤安排

资料来源和搜集资料的方式

搜集到的相关资料

活动中的注意事项

我们的预期目标

五、任务实施

（1）了解泥鳅：小组分工合作，搜集有关泥鳅的资料，了解泥鳅的生活习性和主要特征以及抓泥鳅的方法。

（2）畅谈泥鳅：根据搜集到的相关资料，总结出泥鳅泥鳅的生活习性和主要特征以及抓泥鳅的方法；

（3）抓泥鳅：小组合作，在规定时间内抓泥鳅，比一比，看哪组抓到的泥鳅数量最多，然后将泥鳅一起放生。

活动总结

1.展示交流

每小组选举一名代表，分享资料搜集过程中的收获及在完成过程中遇到的困难及解决方法。

分享在抓泥鳅过程中团队的分工、合作及完成任务的收获。

2.评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。针对抓泥鳅比赛的过程及结果，对各组学生的表现进行总结。

“抓泥鳅”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在活动中角色分工及完成的主要任务：

捉泥鳅的要领是：

我在活动中遇到了什么困难？是怎样克服的？

以小组为单位，按照评价表，对自己小组进行评价。

“抓泥鳅”评价表

小组成员： 总分：

评价等级

评价项目

3分

2分

1分

探究

能自主借助工具进行资料查询、整理，讨论探究出合理的活动方案。

在老师的引导下借助工具进行资料查询、整理，探究出比较合理的活动方案。

能借助工具进行资料查询，但资料搜集不全面，活动方案不完整、不合理。

合作

能积极主动参与讨论制订详细的活动方案，共同参与到抓泥鳅体验活动中，并及时为小组建言献策。小组内成员分工合作，在规定时间抓到的泥鳅条数多。

能参与讨论制订活动方案，但在小组抓泥鳅体验活动中较为被动，合作意识不够强烈，小组内成员分工不明确，在规定的时间内抓到的泥鳅条数较多