（人教PEP版2024）英语四年级上册 Unit2 大单元教学设计.docx

（人教PEP2024版）英语四年级上册

Unit2大单元教学设计

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。学生要在听的过程中听懂关于描述书包及文具的对话和指令；能够用英语准确描述自己的书包及里面的物品；认读重点词汇和句型并读懂相关简单对话和短文；正确书写重点词汇及用简单句子描述书包和文具。通过观察图片和实物等学习记忆新内容并分类归纳；学生制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动并主动请教问题；在小组活动和角色扮演中与他人合作交流；学会利用课本、图片、多媒体等拓展学习渠道。了解中西方学生在书包和文具上的差异，感受不同文化背景下的校园生活，同时培养珍惜爱护学习用品的价值观。通过描述书包及文具特征和数量培养观察和逻辑思维能力，小组讨论交流中鼓励发表观点想法，培养创新和批判性思维能力。

二、主题探究

项目

PEP英语四年级上册Unit2Myschoolbags

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√自我管理√感情√态度

主题意义

本单元围绕“Ilovemyschoolbag”这一主题展开，贴近学生的校园生活实际。在主题线索“Ilovemyschoolbag”的引导下，学生们通过三个精心策划的子任务：介绍自己的书包（Introducemyschoolbag）、整理自己的书包（Putawaymyschoolbag）、照顾好我们的书包（Takecareofourschoolbags），五个课时语篇系统地完成了单元学习内容。通过学习，学生能够了解和描述自己的书包及里面的物品，培养学生对学习用品的管理意识和爱护之情，同时也有助于学生更好地适应学校生活。

三、教材分析

总述：通过本单元的学习，学生们已经熟练掌握了关键词汇，包括schoolbag、mathbook、Englishbook、Chinesebook、storybook、candy、notebook、toy和key等；并且能够灵活运用单元的核心句型，例如：“What’sinyourschoolbag?Ihave…inmyschoolbag.”和“Whatcolorisit?It’s…”。此外，学生们还学习了礼貌用语，如：“Goodnight.”、“Putawayyourbooks.”、“Sweetdreams.”、“Takeoutyourbooks,please.”等。这些学习内容使学生能够在不同的情境中，有效地运用核心语言进行表达和交流。通过猜谜游戏（guessinggame）和全身反应教学法（TPR）等互动性学生活动，进一步加强了学生的语言运用能力。同时，通过故事阅读的方式，培养了学生将物品摆放整齐、爱整洁的良好习惯。

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

（对话词汇融合课）

用“Whatsinyourschoolbag?”-“AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...”句型学会询问并描述书包里的物品，进行日常交流。

直观呈现学习schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook等与学习用品相关的词汇。

使用祈使句Put...整理摆放学习用品。

PartALet`sspell

（语音课）

.1.能通过听录音跟读含有“i-e”组合单词歌谣。

2.有听音辨词对比“i”“i-e”发音

3.通过听、读、辨音、拼写等活动，增加绘本阅读强化学生对“i-e”发音规则的理解和掌握。

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;）

（对话词汇融合课）

1.能用“Whatcolourisit?”询问书包的颜色。-“Itsblackandwhite.”回答书包的颜色描述。

-“Whatsinit?”再次询问书包里有什么物品。-“AnEnglishbook,twotoysandanotebook.”具体回答书包里的物品内容。

2.增加toy、key、notebook、candy等新的物品词汇学会询问物品的颜色以及描述物品里的东西，进行更深入的日常交流。。

PartBReadandwrite.Let’scheck

（读写课）

听读文本