小学语文统编版六年级上册：12_故宫博物院-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

故宫博物院

教学目标

运用本单元前两篇课文中掌握的阅读策略，自主开展有目的地阅读。

从相关材料中筛选提取整合重要信息，完成故宫参观路线图的设计，练说景点讲解。

激发学生对故宫的热爱向往之情和民族自豪感。

教学重难点

教学重点：

根据不同的阅读目的，选择适当的阅读方法。

教学难点：

1.依据阅读任务，合理安排时间，照顾家人需求，设计故宫参观路线图。

2.依据阅读任务，尝试运用导游讲解方法，有顺序、详略得当地讲解故宫景点。

教学过程

板块一统整单元概览

一、聚焦单元篇章，明确单元策略

教师引导学生聚焦单元篇章页，明确本单元是策略单元，学习“运用恰当的阅读方法，进行有目的地阅读”。

二、聚焦已学课文，统整阅读方法

教师引导学生回顾前两课《竹节人》《宇宙生命之谜》，统整前面学习的阅读方法：

根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读材料。

与目的关联性不强的内容不需要逐字逐句地读。

快读浏览，抓住关键信息。

（二）引入新课，强调学习任务：运用恰当的阅读方法，进行有目的地阅读。

板块二初识故宫印象

生字词中识印象

教师提问：同学们，你能用一个词语来说一说对故宫博物院的初印象吗？

预设：庄严、古老、气势磅礴、建筑精美、雄伟壮丽

生字词中品文化

四字词语品故宫印象

过渡语：同学们，你们发现了吗？刚才你们说的词语大多来自于课文中。让我们一起来读一读这些四字词语。

课件出示：

规模宏大建筑精美布局统一

色彩鲜明雄伟壮丽井然有序

层层楼阁道道宫墙重重殿宇

生僻词语品故宫文化

教师引导学生读课文中的生僻词语。

过渡语：同学们，让我们再来读一读这些词语，看看你又有哪些新的感受呢？

课件出示词语和相应图片：

额枋垂脊琉璃瓦

金銮殿乾清宫坤宁宫昭德门顺贞门

圆雕鳌头殿檐斗拱蟠龙金柱镏金宝顶池馆水榭

学生交流新的感受。

预设：金銮殿、乾清宫、坤宁宫、昭德门、顺贞门都是故宫博物院里几大景点的名称。课前我还查阅了额枋、垂脊、琉璃瓦相关图片，又找到了圆雕鳌头、殿檐斗拱、蟠龙金柱、镏金宝顶、池馆水榭的照片，不得不感叹，故宫不愧被称为古代建筑的杰作。

辨不同中明目的

（一）辨不同

教师引导学生发现《故宫博物院》和其他课文的不同：

本文由四则材料组成，分别是说明文、历史故事、公告、示意图，这种形式叫作非连续性文本。

（二）明目的

1.回顾本单元的阅读策略：明确阅读目的，选择合适的阅读方法。

2.研读课题下的导语，明确本课的阅读目的：

任务一画参观路线图；

任务二作景点讲解。

板块三选择阅读材料

快速浏览，了解内容。

学生快速浏览四则材料，了解每则材料的大概内容。

课件出示：

学习活动一：快速浏览全文，了解每则材料的内容，根据阅读任务选择合适的阅读材料。

任务

选择阅读材料

为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

对应任务，选择材料。

学生对应两个任务（画参观路线图；作景点讲解），选择阅读材料。

预设：如果要画参观路线图，需要用到材料一、材料三和材料四。

如果作景点讲解，需要用到材料一和材料二。

板块四选用阅读方法

一、选用阅读方法，画参观路线图

课件出示：

学习活动二：选用恰当的阅读方法，为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

教师点明画路线图，除了阅读材料一和三，还要对照材料四的图片，这就是“图文结合”的阅读方法。

教师在示意学生画示意图前，用杭州西湖景区的示意图作为范例，再请学生将参观路线图画到学习单上。

三种类型标注游览顺序：序号标注、箭头标注、文字标注

（三）对比两位学生的游览顺序图的异同

1.相同之处：

都基本沿着中轴线参观。这与材料一的介绍顺序一致。

都从午门进、神武门出。这是从材料三的游览须知中得知的。

不同之处：

一位同学选择一路沿着中轴线后出了景区。

学生解释：考虑到任务中提到是“一日游”，材料一中又提及“紫禁城……占地七十二万平方米……房屋九千多间”，要游览精华景点，舍弃一部分。——这是考虑到了时间安排。

另一位同学选择游览慈宁宫后再绕回中轴线出神武门。

学生解释：因为慈宁宫是太后住的地方，妈妈和奶奶看了电视剧，对它特别感兴趣。游完慈宁宫，担心奶奶身体太累了，我决定放弃其他景点，直奔御花园——这是考虑到了家人的需求。

出示评价单，学生根据评价单修改自己的参观路线并试着分享给家人伙伴。

课件出示：

评价内容

评价标准

考虑到路线合理

★★★

考虑到时间安排

★★★

考虑到家人需求

★★★

二、选用阅读方法，作景区讲解

课件出示：

学习活动三：选用恰当的阅读方法，选择一两个景点，练说故宫景点讲解词。

（一）故宫AR导游聊讲解

1.听AR导游怎么说。

同学们好，我是