6.3 数据的表示 教案 2024-2025学年北师大版(2024)数学七年级上册.docxVIP

6.3 数据的表示 教案 2024-2025学年北师大版(2024)数学七年级上册.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

6.3数据的表示教案2024-2025学年北师大版(2024)数学七年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:北师大版数学七年级上册第六章第三节“数据的表示”,主要包括条形图、折线图和扇形图的制作方法及其在数据分析中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在小学阶段学习的简单数据图表制作方法有关联,如条形图、折线图等。在此基础上,本节课将引导学生进一步学习扇形图的制作,以及如何运用这些图表对数据进行直观的表示和分析。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析观念和数学抽象能力。通过学习数据的表示方法,学生将能够运用图表对信息进行整理、描述和分析,提高数据的解读和运用能力。同时,通过实际操作制作图表,学生将锻炼动手操作能力和空间想象能力,增强对数学知识的应用意识,为解决实际问题奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.掌握条形图、折线图和扇形图的制作方法。

2.学会根据数据特点选择合适的图表进行数据表示。

难点:

1.理解不同类型图表在数据表示中的优势和局限性。

2.能根据实际问题灵活选择和运用图表进行数据分析。

解决办法:

1.通过实例讲解和操作演示,让学生直观了解各类图表的制作过程,并通过练习巩固技能。

2.通过小组讨论和案例分析,引导学生比较不同图表的特点,理解其适用场景。

3.设计实际生活中的数据问题,让学生在实际操作中学会选择合适的图表进行数据表示和分析,培养其问题解决能力。

4.对学生的作业和练习进行及时反馈,针对个体差异进行针对性指导,帮助学生克服学习难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法,先讲解基本概念和图表制作步骤,然后引导学生在小组内讨论如何选择合适的图表来表示数据。

2.设计案例研究和项目导向学习活动,让学生通过分析具体案例,如班级成绩分布、商品销售额等,实际操作制作图表。

3.利用多媒体教学,展示各种图表的制作过程和效果,增强学生的直观感受。同时,使用互动式白板,让学生直接在屏幕上操作,提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对数据表示的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们在生活中是否经常遇到需要整理和展示数据的情况?你们知道有哪些方法可以直观地表示数据吗?”

展示一些关于不同数据表示方法的图片或视频片段,让学生初步感受数据表示的魅力和实用性。

简短介绍数据表示的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.数据表示基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解数据表示的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解数据表示的定义,包括其主要形式如条形图、折线图和扇形图。

详细介绍每种图表的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据表示案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解数据表示的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的数据表示案例进行分析,如班级成绩分布、商品销售额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解不同图表在数据表示中的优势。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用数据表示方法解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论数据表示的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与数据表示相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、处理以及如何选择合适的图表进行表示。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数据表示的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括数据收集方法、图表选择理由及展示效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调数据表示的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括数据表示的基本概念、各类图表的特点及案例分析等。

强调数据表示在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用数据表示方法。

布置课后作业:让学生收集一组数据,并选择合适的图表进行表示,分析数据背后的信息。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)数据图表在统计学中的应用:介绍统计学中常用的数据图表类型,如箱线图、散点图、直方图等,以及它们在数据分析中的应用。

(2)数据可视化工具:介绍一些常用的数据可视化工具,如Excel、Table

您可能关注的文档

文档评论(0)

173****0614 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档