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6.3数据的表示教案2024-2025学年北师大版(2024)数学七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:北师大版数学七年级上册第六章第三节“数据的表示”,主要包括条形图、折线图和扇形图的制作方法及其在数据分析中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在小学阶段学习的简单数据图表制作方法有关联,如条形图、折线图等。在此基础上,本节课将引导学生进一步学习扇形图的制作,以及如何运用这些图表对数据进行直观的表示和分析。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数据分析观念和数学抽象能力。通过学习数据的表示方法,学生将能够运用图表对信息进行整理、描述和分析,提高数据的解读和运用能力。同时,通过实际操作制作图表,学生将锻炼动手操作能力和空间想象能力,增强对数学知识的应用意识,为解决实际问题奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握条形图、折线图和扇形图的制作方法。
2.学会根据数据特点选择合适的图表进行数据表示。
难点:
1.理解不同类型图表在数据表示中的优势和局限性。
2.能根据实际问题灵活选择和运用图表进行数据分析。
解决办法:
1.通过实例讲解和操作演示,让学生直观了解各类图表的制作过程,并通过练习巩固技能。
2.通过小组讨论和案例分析,引导学生比较不同图表的特点,理解其适用场景。
3.设计实际生活中的数据问题,让学生在实际操作中学会选择合适的图表进行数据表示和分析,培养其问题解决能力。
4.对学生的作业和练习进行及时反馈,针对个体差异进行针对性指导,帮助学生克服学习难点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,先讲解基本概念和图表制作步骤,然后引导学生在小组内讨论如何选择合适的图表来表示数据。
2.设计案例研究和项目导向学习活动,让学生通过分析具体案例,如班级成绩分布、商品销售额等,实际操作制作图表。
3.利用多媒体教学,展示各种图表的制作过程和效果,增强学生的直观感受。同时,使用互动式白板,让学生直接在屏幕上操作,提高学生的参与度和实践能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据表示的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中是否经常遇到需要整理和展示数据的情况?你们知道有哪些方法可以直观地表示数据吗?”
展示一些关于不同数据表示方法的图片或视频片段,让学生初步感受数据表示的魅力和实用性。
简短介绍数据表示的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数据表示基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数据表示的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解数据表示的定义,包括其主要形式如条形图、折线图和扇形图。
详细介绍每种图表的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据表示案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数据表示的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的数据表示案例进行分析,如班级成绩分布、商品销售额等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解不同图表在数据表示中的优势。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用数据表示方法解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论数据表示的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数据表示相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的数据收集、处理以及如何选择合适的图表进行表示。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数据表示的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括数据收集方法、图表选择理由及展示效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调数据表示的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括数据表示的基本概念、各类图表的特点及案例分析等。
强调数据表示在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用数据表示方法。
布置课后作业:让学生收集一组数据,并选择合适的图表进行表示,分析数据背后的信息。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)数据图表在统计学中的应用:介绍统计学中常用的数据图表类型,如箱线图、散点图、直方图等,以及它们在数据分析中的应用。
(2)数据可视化工具:介绍一些常用的数据可视化工具,如Excel、Table
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