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6《骑鹅旅行记（节选）》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《骑鹅旅行记（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版六年级下册语文教材中的《骑鹅旅行记（节选）》为教学内容，通过分析文本、探讨主题、欣赏写作手法等方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的文学常识，能够理解并分析童话故事的基本情节和角色特点，对《骑鹅旅行记》的背景和作者有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在阅读理解、词汇运用和写作能力上有所提升，但个体差异较大。学生通常更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢通过实践活动来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《骑鹅旅行记》中的隐喻和象征意义时，部分学生可能会感到困难。此外，对于较复杂的文本结构和深层次的文学分析，学生可能会感到挑战，需要引导他们进行深入思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版六年级下册语文教材

-《骑鹅旅行记》节选文本打印资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络资源（文学作品背景资料）

-文学鉴赏相关书籍

-学生作品展示板

-讨论小组标识牌

-录音机（用于播放文本朗读）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常有趣的故事——《骑鹅旅行记（节选）》。这个故事讲述了一个小男孩尼尔斯的奇幻冒险。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你也能骑上一只鹅，去进行一场奇妙的旅行，那会是一种怎样的体验呢？好，现在请同学们睁开眼睛，我们开始今天的课程。

2.预习交流

在上节课，我已经布置大家预习了这篇课文。现在，我想请大家分享一下你们对这篇课文的理解。谁愿意来谈谈尼尔斯是一个怎样的孩子？他在故事中经历了哪些有趣的事情？

（学生回答，教师点评并引导）

3.理解课文内容

现在，让我们一起来阅读课文。请同学们注意，阅读时要注意理解课文中的生字词，如果遇到不懂的地方，可以随时提问。阅读完毕后，我将请几位同学来概括一下故事的大意。

（学生阅读，教师提问并总结）

4.探究课文主旨

同学们，通过阅读课文，我们了解到尼尔斯因为调皮捣蛋，被变成了一个小矮人，然后骑着一只鹅开始了他的旅行。在这个过程中，他经历了许多冒险，也学会了很多道理。请大家思考一下，这篇课文想要传达给我们的主旨是什么？

（学生思考并回答，教师点评并总结）

5.分析人物形象

在故事中，尼尔斯的形象发生了很大的变化。请同学们再次阅读课文，找出描写尼尔斯变化的部分，并分析这种变化背后的原因。

（学生阅读并分析，教师点评并总结）

6.欣赏写作手法

《骑鹅旅行记》是一篇优秀的童话作品，它的写作手法独具匠心。现在，我想请大家仔细阅读课文，找出你认为最精彩的段落，并分享一下你的感受。

（学生阅读并分享，教师点评并总结）

7.小组讨论

（1）尼尔斯在旅行中的成长体现在哪些方面？

（2）课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？

（3）如果你是尼尔斯，你会怎样看待这次旅行？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

8.总结反馈

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《骑鹅旅行记（节选）》，我们了解了一个调皮捣蛋的孩子如何通过旅行学会了成长。在今后的生活中，我们也应该像尼尔斯一样，勇敢面对挑战，不断成长。

最后，我想请大家分享一下你们在这次课中的收获。谁愿意来谈谈？

（学生回答，教师点评）

9.作业布置

今天的作业是：写一篇关于《骑鹅旅行记（节选）》的读后感，要求字数不少于300字，内容要包括对尼尔斯成长的描述以及你的感悟。

好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《骑鹅旅行记（节选）》的故事情节，理解并记忆课文中的生字词，掌握童话故事的基本结构。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够概括故事的主要内容和人物形象，分析尼尔斯的性格变化以及他在旅行中的成长。

3.文学鉴赏：学生能够识别并欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解作者通过这些手法传达的情感和主题。

4.思维能力：学生在讨论和分享中，能够提出自己的见解，对故事中的情节和人物进行深入分析，培养了批判性思维和创造性思维。

5.语言表达：学生在课堂讨论和作业写作