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1.3地球的历史教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一--第1页

人教版必修一第一章宇宙中的地球

第三节地球的历史教学设计

【课程标准】

《普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）》对“地球的历史”内容要求

为：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

【课标解读】

运用“地质年代表”等资料指出教学过程中学生要学会使用地质年代表，使用时

可以只选取较大的地质年代单位，如“宙”“代”“纪”。“描述”一词指出了教学

过程中应锻炼学生地理语言的表达能力，能够针对地理过程运用文字或语言来进

行表达，因此在教学过程中应为学生提供描述的机会。“地球的演化过程”包括

距今的年份、地球海陆演化情况、地壳运动的情况、古生物情况等。描述“地球

演化过程”需要学生在描述中突出地球的时空变化过程，注重动态发展的内容和

年代间的转换，对学生的时空综合思维能力提出了较高的要求。

【教材分析】

本节具体可划分为两部分内容，其一为“化石和地质年代表”，其二为“地球的

演化过程”。前一部分内容主要是为后一部分做好铺垫，第一部分，主要是让学

生了解化石、地层的形成及之间的关联性，从而得出地质年代表，第二部分，是

学生在已有的知识铺垫和能力训练的基础上，来描述地球的演化过程。

【学情分析】

本节课在高一新生刚入学时教授，他们富有好奇心，对于探索自然奥秘充满兴趣，

但由于地理基础薄弱，归纳概括能力较差。这就要求教师要充分调动学生积极性，

通过化石标本、动画演示、图片展示、视频播放等方法引导学生深入挖掘地理教

材并形成知识网络。

【学习目标】

1.综合思维：能够依据生物演化特点及地质矿产等，结合地质年代表，辨别地球

所处的地质年代以及相应地质年代的特征。

2.人地协调观：通过漫长的地球历史感悟人类的渺小及人类文明存在的短暂，建

立协调的人地关系，实现可持续发展。

3.区域认知：描述地球演变历程，掌握不同时期地球的地理环境特点。

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4.地理实践力：能够通过参观地质博物馆了解各个地质时期的环境状况进而掌握

地球的演变过程。

【教学重难点】

教学重点：简要描述地球的演化历程。

教学难点：描述不同地质年代的地球环境。

【教学过程】

教学环节教学活动学生活动设计意图

回顾：上节课我们已经了解了探究地

球演化历史的载体：地层和化石，认回顾旧知。营造情境，激

导入识了把地球历史系统编年的地质年代发学生学习兴

表。下面就让我们继续以时间为轴，趣。创设本节

穿越时空界限，继续学习地球的历史。课的基本情

看看地球是如何一步步演化至今。境，开启课堂

今天，老师还有一个特殊的身份，那学习。

就是地质博物馆的引导员，接下来请

跟随我进入博物馆，开启地球历史