5《守株待兔》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

5《守株待兔》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《守株待兔》教案2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课教学内容为三年级下册第5课《守株待兔》。课程主要包括以下内容：

1.生字词学习：认识并掌握课文中的生字词，如“株、待、兔、耕、耕者、宋人、因、守、株待兔”等。

2.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.故事复述：根据课文内容，用自己的语言复述《守株待兔》的故事。

4.词语运用：学会运用课文中的词语，进行句子仿写或词语接龙等游戏。

5.道理感悟：通过学习《守株待兔》的故事，引导学生明白“不能只依赖偶然的运气，要靠自己的努力去创造价值”的道理。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《守株待兔》，培养学生准确识别和使用生字词的能力，提高朗读水平，以及运用课文词语进行创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼道理，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从多角度分析问题。

3.文化传承与理解：通过《守株待兔》的学习，加深学生对中华传统文化故事的理解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对寓言故事的兴趣，培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定数量的生字词，能够进行基本的汉字识读。

-学生对寓言故事有初步的认识，能够理解故事的基本情节。

-学生具备一定的朗读和复述故事的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢听故事和讲故事。

-学生在语言表达方面有不同水平，有的能流利表达，有的可能需要更多引导。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的通过动手操作更容易理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生字词的识记和运用存在困难，需要通过反复练习加强记忆。

-在理解寓言故事寓意方面，学生可能会感到抽象，需要教师的引导和解释。

-部分学生在朗读时可能存在语音、语调不准确的问题，需要教师在课堂上给予个别指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《守株待兔》的插图、相关成语故事视频片段，以及生字词卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便于学生进行小组合作和分享讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《守株待兔》课文预习资料，明确预习目标和要求，如朗读课文、认识生字词。

-设计预习问题：设计问题如“故事中宋人的做法为什么是错误的？”“你从故事中学到了什么道理？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，圈出生字词，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时记录的生字词和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前预习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《守株待兔》的故事背景，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的读音、书写和词义，解释寓言的寓意。

-组织课堂活动：分组讨论故事中宋人的行为，引导学生思考其后果。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《守株待兔》相关的作业，如编写类似寓言之类。

-提供拓展资源：提供相关成语故事链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解《守株待兔》的寓意，