Unit 5 Lesson 25 Let’s Do an Experiment2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

教学内容

冀教版九年级英语上册Unit5Lesson25Let’sDoanExperiment涉及的科学实验主题。本节课主要内容包括：

1.学习与实验相关的词汇，如：experiment,hypothesis,variable,control,observation,conclusion等。

2.阅读并理解课文中的实验过程，包括实验目的、材料准备、步骤、结果和结论。

3.学习如何用英语描述实验过程，包括使用过去时态和被动语态。

4.培养学生的实验设计和科学探究能力，通过小组合作完成一个简单的实验。

5.练习听力和口语，通过讨论和分享实验结果来提高交流技巧。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用实验相关词汇描述实验过程，运用过去时态和被动语态撰写实验报告。

2.文化意识：通过了解实验文化，学生将增强对科学探究的尊重和认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：学生将培养批判性思维和创造性思维，能够设计实验并对结果进行分析和推理。

4.学习策略：学生学会通过合作学习来提高语言实践能力，运用信息检索和整合策略来完成实验报告。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够运用过去时态进行简单叙述。

-学生对实验的基本步骤和科学探究方法有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些描述实验过程的文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验和科学探究通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察结果。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用基本的英语句型和词汇。

-学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用实验相关词汇和描述实验过程时遇到困难。

-部分学生可能在理解复杂的实验步骤和科学概念时感到挑战。

-学生在撰写实验报告时可能会遇到语法和结构上的问题，尤其是在使用被动语态和过去时态方面。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解实验相关词汇和语法结构，确保学生理解实验报告的撰写要求。

2.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验实验过程，增强实践能力。

3.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生思考和交流，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示实验步骤和关键概念，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用互动教学软件进行语法练习和词汇游戏，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源提供额外的实验案例和背景资料，拓展学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生：“你们之前参加过哪些实验？能告诉我实验的步骤吗？”来引导学生回顾他们已有的实验经验。接着，展示一张实验图片，让学生预测今天将要学习的实验内容，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍本节课将要进行的实验类型，解释实验的目的和预期结果。

-教师讲解并板书实验的关键词汇和句型，如“hypothesis,variable,control,observation,conclusion”以及如何用英语描述实验步骤。

-教师通过演示实验步骤，让学生注意实验过程中的重要细节，并强调使用过去时态和被动语态的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分小组，每组根据教师提供的实验材料进行实验操作。

-每组学生需要记录实验的每个步骤，并使用英语描述实验过程。

-学生需要在实验结束后，根据观察到的结果填写实验报告的初步草稿。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题，如：“你们的实验结果和预期一致吗？如果不一致，可能是什么原因？”

-学生在小组内部分享实验结果，讨论实验中可能出现的误差和改进方法。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可以提出疑问或补充意见。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括实验的关键词汇、描述实验步骤的语法结构以及实验报告的基本格式。教师通过提问检查学生对实验过程的掌握程度，并强调在撰写实验报告时需要注意的问题。同时，教师总结学生在实