17-1 2024级物联网应用技术专业人才培养方案.docx

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物联网应用技术专业人才培养方案

（2024级）

一、专业名称及代码

（一）专业名称：物联网应用技术

（二）专业代码：510102

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制为三年（全日制），最长学制一般不超过6年。

职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域举例

专业之资格证书和职业技能等级证书举例

电子与信息大类（51）

电子信息类（5101）

1.物联网运行维护服务（6540）

2.物联网技术服务（6532）

3.嵌入式应用软件开发（6513）

1.信息系统运行维护工程技术人员S（2-02-10-08）

2.嵌入式系统设计工程技术人员S（2-02-10-06）

3.通信工程技术人员S（2-02-10-01）

4.计算机软件工程技术人员S（2-02-10-03）

1.物联网系统设备安装与调试

2.物联网系统运行管理与维护

3.物联网系统应用软件开发

4.智能产品设计与应用开发

1.物联网智能终端开发与设计1+X证书（中级）

2.工信部及所属部门、知名行业协会或知名企业的物联网、软件、网络、云技术相关证技能等级书（中、高级）。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和感知识别技术、无线传输技术、嵌入式技术、物联网云平台应用等知识，具备物联网设备选型、物联网应用开发、物联网项目规划和管理、物联网云平台数据存储和管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）思想政治素质：拥护党的方针路线，爱祖国爱人民，践行社会主义核心价值观，有良好的政治觉悟，关心国家大事。

（2）职业素质：遵纪守法，敬业细心，有钻研精神，有创新精神，有不断学习提升的意识，有团队合作的意识。

（3）人文素质：了解我国基本的政治、历史、文化，乐观积极，具有自我管理能力，具有健康的生活习惯，有健康的业余爱好。

（4）身心素质：具有良好的体魄、健全的人格级健康的心理，有积极向上的精神风貌，与人沟通顺畅。

2.知识要求

（1）公共基础知识

掌握从事物联网专业领域实际工作的基本能力、基本技能和综合素养；具备人文、法律相关的基本知识；具有合格的身体素质及正常的心理；参加“全国高校英语应用能力考试”，获得A级或B级证书，具有基本的英语阅读能力；具有职业发展合理规划的基本能力。

（2）专业基础知识

掌握电子技术、计算机语言、操作系统等基本知识，了解行业发展动态和趋势，培养电子信息行业所需基础技能和应用能力，培养自主查阅专业领域普通技术资料的能力。

（3）专业知识

掌握单片机、RFID、传感器、传感网等操作、调试技能，具有传感系统及执行机构的设计、安装、调试、维护的基本能力；掌握嵌入式系统的基本知识，具有智能硬件、智能终端及应用开发的基本能力；掌握专业拓展的基本知识，具有跟随行业技术发展趋势自主学习的能力。

3.能力要求

序号

岗位名称

能力要求

1

物联网售前

1.具有与客户沟通能力，具有业务需求分析能力；

2.具有初步的物联网工程项目施工规划、方案编制的能力；

3.具有产品选型、成本评估能力；

4.具有制作投标书与投标能力；

5.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

2

物联网技术支持（运维）

1.具有感知识别设备选型、装调、数据采集与运行维护的能力；

2.具有无线传输设备选型与装调及无线网络组建、运行维护与故障排查的能力；

3.具有物联网系统安装配置、调试、运行维护与常见故障维修的能力；

4.具有物联网工程项目施工规划、方案编制与项目管理的能力；

5.具有物联网云平台配置、测试、数据存储与管理的能力；

6.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

3

智能产品开发

1.具有硬件电路阅读能力、硬件电路简单故障排除能力。

2.具有嵌入式设备开发环境搭建、嵌入式应用开发与调测的能力；

3.具有物联网移动应用开发、平台系统安装测试、数据应用处理和运行维护的能力；

4.具有探索将5G、人工智能等现代信息技术应用于物联网技术领域的能力；

5.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》

（1）课程目标：提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，具备良好的思想道德素质和法律素养，培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（2）主要内容：本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从新时代对青年大学生的新要求切入，引导大