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幼儿园中班音乐教案《如果我是一片云》

一、设计意图

《假如我是一片云》是一首节奏活泼轻松好玩的儿童歌曲。这首歌曲唱起来琅琅上口，深受幼儿宠爱。天空中变幻莫测的云朵又经常是幼儿争相争论的对象，因此整节活动以云朵贯穿始终，让幼儿跟着云朵一起旅行，一起发觉。

《3—6岁儿童进展指南》中提到：嬉戏是幼儿园教育中的重要组成局部，孩子喜爱嬉戏，是源于孩子与生俱来的天性。在活动中，我转变了只是让幼儿单纯的反复学唱歌曲的教学模式，参加了“抢椅子”和“翻图”等嬉戏，来吸引幼儿留意力，提高幼儿兴趣。

二、活动目标

1、熟识歌曲旋律，逐步学唱歌曲

2、通过构建图谱，抢椅子嬉戏，找错误的图片等方法，进一步稳固歌词、创编歌词、演唱歌曲

3、体会“抢椅子”嬉戏带来的惊喜以及找错误图片创编歌词带来的挑战

三、活动重难点

1、活动难点：幼儿能依据图片创编歌曲。

2、活动重点：学会唱这首歌曲，能依据图片进展创编。

四、活动预备

阅历预备：幼儿已经会唱歌曲我是一个粉刷匠

物质预备：1、歌词图片

2、冲关嬉戏挑战题目图

3、幸运云朵图片一张

五、活动过程

（一）导入：故事导入，吸引幼儿留意力

教师：“小朋友们今日教师带来一个好玩的故事，你们仔细认真的听一听：一朵小云朵出门去玩，他来到小河边，观察小鱼和小虾，于是小云朵就和小鱼，小虾一起做嬉戏。故事讲完了。小朋友觉得这个故事怎样？”

幼儿：“很好玩。”

教师；“那今日教师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌！”

（二）教师范唱新歌，出示图谱，幼儿倾听建构歌词

1、教师范唱

教师：“假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里观察小鱼和小虾，小鱼和小虾，我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”

教师提问：“小朋友们，你在歌曲里听到什么了？”（教师依据幼儿答复按歌词内容摆放图谱）

幼儿1：“我听到了一片云”(教师出示云朵图片）

幼儿2：“小鱼和小虾。”（教师出示小鱼和小虾图片）

2、教师再次范唱

教师：“你在歌曲里听到什么了？”

幼儿1：“我们一起做嬉戏。”（教师出示一起做嬉戏图片）

幼儿2：“我们一起做嬉戏，一起做嬉戏。”（教师把其次句歌词图谱补充）

3、教师将幼儿答复出的歌词图谱按挨次摆放好，并且指着图片唱歌

4、教师将幼儿没有听到的歌词图谱都拿出来，教师再次范唱，唱完请幼儿将剩下的图谱填进去。

（1）教师指图范唱歌曲，请小朋友将这些图片摆放进去。

（2）幼儿上台填补完整歌词图谱（图一）

5、师幼共同看图二，观赏教师范唱，验证歌词对应的图片摆放挨次是否正确。

（三）师幼共同玩找椅子嬉戏

1、教师指着图片带着幼儿学唱歌曲。

2、师幼共同演唱歌曲，进展嬉戏规章示范：幼儿坐在椅子上观看并发觉教师在歌词的哪个字坐下来。

（1）教师：“小朋友们都玩过‘抢椅子’嬉戏吧，今日教师有一个新的.‘找椅子’嬉戏带大家玩一玩。”

（2）教师演唱并进展嬉戏示范（图四）

教师提问：“小朋友们有没有发觉教师在唱到哪个字时坐下来的？”

幼儿：“‘戏’字时。”

教师：“小朋友们真棒，小眼睛和小耳朵好能干！”

（3）全体幼儿起立，将椅子摆放成一个圆圈，面朝圆心感受嬉戏规章，边唱边顺时针行走，在唱到‘戏’字时，全体幼儿找椅子坐下。

3、全体幼儿一起边唱边玩“抢椅子”闯关嬉戏

教师设置一个幸运云朵，在嬉戏过程中，趁幼儿不留意时在椅子后面贴上幸运云朵图片，幼儿起身面对圈上，唱到歌词最终一句嬉戏的‘戏’字时抢椅子坐下，坐到贴有云朵图片的小朋友就成为幸运儿并完成益智闯关第一关——找错误。将错误的东西从图片中拿下来。（图六）

（1）师幼边唱边玩，幼儿抢到椅子坐下

教师：“请小朋友回头看看你们的椅子背，有没有幸运云朵啊？”

幼儿：“我有我有。”

教师：“哇，你成为了今日的第一个幸运儿哦，请你翻开我们的幸运大门，告知教师这幅图片有没有什么问题啊。”

幼儿：“母鸡不应当在小河里。”

教师：“真聪敏，我想请小朋友们把这幅图片唱给教师听。”

全部幼儿：“假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里，观察小鱼和小虾，小