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部编版五年级下册语文各单元教学计划汇总

五年级下册语文各单元教学计划汇总

一，学情分析：

我们班现有学生八人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平

均，合格率较高。上个学期，虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，

部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺课外知识

较薄弱。古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言，生活环境影

响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，

不会结合上下文理解词语。理解含义深刻的句子，理解能力差强人异。同时，有

几个学生缺乏家长的关心和帮助。常常不能按时完成家庭作业。上课注意力分散，

学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但

家庭的支持度不高。等学期除做好家长工作外。还需要继续在阅读书目上。做进

一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣。逐步提高学生的

阅读量和阅读水平。

二、教材分析：

五年级下册一共八个单元，由课文、口语交际，习作园地等板块儿组成。每

单元有三到四篇课文。语文园地包括交流平台、词句段运用。日积月累等栏目。

每个单元采用人文主题和语文要素双线组员的方式编排。

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单元导学为我们点明语文要素，课文教学让我们去落实这些要素。贯穿方法

指导交流平台，帮我们梳理总结。进一步提炼方法，词句段运用和习作，教我们

懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。具体安排如下：

第一单元人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。

第二单元人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的

方法。

第三单元人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的

有趣，了解汉字文化。学习收集资料的基本方法。

第四单元人文主题：家国情怀。语文要素：通过动作语言神态的描写体会

人物内心。

第五单元人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体。语文要素：学习

描写人物的基本方法。

第六单元人文主题：思维的火花；语文要素，了解人物的思维过程，加深

对课文的理解。

第七单元，人文主题：异域风情。语文要素：体会景物的静态，美和动态美。

第八单元人文主题，幽默和风趣，语文要素：感受课文风趣的语言。

三、教学目标：

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部编版五年级下册语文各单元教学计划汇总

1.识字与写字教学。

本册识字200个，写字180个。把字写端正，观规范。在写字。质量提高的

同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

1.阅读教学

（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主反复的阅读实践。不断体验和

感受。逐步形成能力。

（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。

（3）不能毕其功于一役。要在课内外阅读中，不断运用这些方法，逐步形

养成阅读有一定速度的习惯。

（4）