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Unit4大单元项目化教学设计
小学英语六年级上册大单元整体教学设计(人教PEP版)
时间
地点
英语办公室
科目
英语
年级
六年级
单元项目课题
六年级上册Unit4Ihaveapenpal
主备人
参加人员
一、解读与分析(理清上下位概念关系)
核心知识解读
单元教材解读
(课标分析、任务群设计、单元解读)
本单元是人教版(三年级起点)小学英语教科书六年级上册的第四单元,主要围绕“Penpal”这一话题展开,要求能够表达自己的爱好,会询问朋友的爱好,从而在人际交往中树立正确的价值观。根据课标要求,通过本单元的学习,学生能在具体的情境、语境中,主动探究,与他人合作,体验、实践、参与、表达自己和朋友的爱好,培养通过了解他人兴趣爱好结交新朋友的意识,并了解交友的多样方式,树立正确的交友观;在交往中,体会朋友间爱好在生活中的重要性的同时,辩证的思考自己和朋友的爱好,在实践中发挥自我优势,实现自我价值,培养自身热情、开朗的性格和有益爱好,形成良好的学习习惯和健康的生活态度。
本单元学习的主题是“Ihaveapenpal”,其学习的主要内容是了解自己和他人的兴趣爱好,并培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。基于以上内容和主题,本单元的设定了单元大任务“HobbiesandFriends”,引导学生在互相交流爱好的过程中体会爱好能让我们交到更多朋友,通过参加团体活动,丰富课余生活,学生明白要合理把握爱好与生活,让生活变得有序、有趣、有意义。并划分为四个语篇内容,即“Talkingaboutourhobbies”“Makingfriendsaccordingtoourhobbies”“Hobbiesmakemorefriends”“Aninterestingstoryaboutdifferenthobbies”
语篇一是A部分的对话和单词融合课,主要通过张鹏和Oliver的对话展开学习,张鹏在网上结交了一个新笔友,他向Oliver介绍他的名字、外貌、住处以及爱好等,Peter是一位来自新西兰的男孩,他住在新西兰的农场上,他有很多的兴趣爱好,如读书、练功夫、游泳、唱歌等,在聊天中Oliver也表达了他也有共同的兴趣爱好。学生通过语篇学习,学会介绍他人或自己的爱好以及性格外貌等特点。
语篇二是B部分的单词和对话融合课,通过吴斌斌和John在谈论他的笔友展开,吴斌斌有一个来自澳大利亚的笔友,他住在堪培拉,而且他的名字也叫John,他非常喜欢玩字谜和徒步,John听后非常激动,也想跟他做笔友,于是John又想自己的弟弟介绍了他的新笔友,培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
语篇三是一篇阅读课,语篇主要围绕着Hobbiesmakemorefriends展开,学生通过阅读Amy,John,Mike和Robin在公告栏招募俱乐部成员的通知了解语篇内容,了解通知中标题、时间、地点、爱好及联系方式重要性,学生通过了解语篇内容,提升阅读技巧,学会如何写通知,明白兴趣爱好能够让我们结交到更多志同道合的朋友。
语篇四主要通过Zac的尾巴变得蓬松的故事展开学习,Zac是一个住在森林里的小松鼠,它爱唱爱跳,但是它遇见了喜欢安静看书的猴王。一天,它在猴王面前唱歌,惹怒了猴王,猴王将它从树上扔了下去,Zac起身后意外发现自己尾巴的变得蓬松了,它对着真的是又惊又喜,从此以后,所有的尾巴都变得浓密了。
学情分析
二、单元立项与学习目标
单元学习目标
七、单元教学目标
本单元学习后,学生能够:
通过语篇学习,学生能够运用所学的语言询问和描述他人或自己的兴趣爱好,培养学生乐观、自信的心态,尊重他人的兴趣爱好。
(一)对话词汇融合课
Talkingaboutourhobbies
(ATalkLearn)
通过语篇学习,学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答,培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
(二)对话词汇融合课
Makingfriendsaccordingtoourhobbies
(BTalkLearn)
通过语篇学习,学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答,培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
(三)读写课
Hobbiesmakemorefriends
(BReadandwrite)
学生通过理解趣味故事,复习和巩固句型Helikes...,发展学生良好的阅读策略,提高自主学习能力。
(四)故事课
Aninterestingstoryaboutdifferenthobbies
(CStorytime)
单元项目主题
驱动问题(创设情境)
创设寻找笔友的场景
三
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