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幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思
活动目标：
1.体验猜出仆人后的胜利喜悦。
2.能辨别怪物的差异，并依据标志进展分类，提升微小区分力量及分类概括力量。
3.理解绘本内容，学习绘本中分类排解法，在仿照的根底上能设计提问的问题。
4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备：
1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
2.怪物图片(20个)
3.标志图片(10个)
活动过程：
1.教师演示故事绘本，边讲故事。
随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。
提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)似乎都不是，给起个好听的名字怪物
(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)
幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。
找出标志带幼儿集体识别叙述一次。
2.连续讲故事。
叙述怪物要求小熊猜“谁是城堡的仆人”，五次时机要求幼儿猜
幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次时机了，还有16个，能不能一个一个猜?”
3.连续讲故事。
小熊问出了第一个问题：请问城堡的仆人头上有角还是没角?得出第一个条件头上有角(出示标志卡)。
依据第一个条件排解出一些小怪物，剩下有角的一局部。
同上，教师拿出其次张标志卡，鼓舞幼儿设计问题，(.教案出自：快思老.师.教案网.)并依据条件排解一局部怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排解法。
4.知道城堡的仆人
“只有最终一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”从头叙述故事，其中让幼儿填充式答话，最终得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由答复)
5.连续讲故事。
怪物们送小熊许多礼物，这些礼物有什么区分?(幼儿区分)
6.师：今日在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日欢乐歌(自然完毕)
活动反思：
1.了解幼儿已有阅历
大班幼儿已经积存了一些分类阅历，他们能根据物体的一个特征进展确定与否认标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些嬉戏来积存提问阅历。
2．利用多媒体解决重点
活动中对幼儿来说，最大的挑战就是查找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“消失”“消逝”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。
3．记录的呈现突破难点
由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又依据怪物的答复来排解掉一个，再逐级进展分类。
大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思这篇文章共3515字。
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