《记念刘和珍君》优质教学设计2（第1课时）.docx

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《记念刘和珍君》优质教学设计2

第1课时

课时目标

1.整体感知课文，理清文章思路。

2.归纳人物的事迹，培养学生筛选概括信息的能力。

重点难点

1.梳理、体悟鲁迅先生在文中渗透的复杂情感。

2.概括人物形象，学习爱国青年学生高度的社会责任感和大无畏的精神。

教学设计

一、导入新课

同学们，在那个国土沦丧，帝国主义横行霸道，人民处在水深火热中的年代里，你将何去何从？我想你一定会挺身而出。因为林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的震撼人心的千古绝唱，谭嗣同为变法而大声疾呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神，还有历史上那些为了祖国而甘愿流血牺牲的中华民族的“脊梁”，无不激励着一代又一代的中华儿女前仆后继。今天，让我们一起学习《记念刘和珍君》。（板书题目）

二、导图引路，概览全文

1.自读课文，结合课下注释了解背景，并回答问题。

（1）文章从行文思路上可以划分为三个层次，请结合已给内容，概括出其他两层的主要意思，并将其填入图中①②处。

（2）鲁迅先生写这篇纪念文章时心情是很复杂的，但主要有两种情感。请用两个四字短语加以概括，并将其填入图中③处。

2.明确：（1）①纪念的目的②纪念的意义

（2）③愤怒控诉、沉痛悼念

三、再读课文，重点突破

1.再读课文，提出问题。

2.师生共同明确以下问题：

（1）本文记述了刘和珍的哪些事情？

明确：①“毅然预定”全年的《莽原》期刊——对真理的追求。

②反抗校长，为母校前途的担忧——勇敢、有正义感、有责任感。

③到执政府前请愿而遭残害——英勇、爱国。

（2）本文是怎样通过纪念刘和珍来记述“三一八”惨案的？

明确：刘和珍是一个富于正义感、责任感，思想进步，追求真理，勇于斗争的爱国青年。文章反复写她的“微笑”“和蔼”，这就从侧面表现了请愿群众的群体形象，可见这是一群非常可爱的爱国青年。而段祺瑞政府杀害的，流言家诬蔑的，正是这样一群可爱的青年。其凶残、下劣不言而喻，“暴徒”“受人利用”等无耻谰言不攻自破。面对刘和珍与其他烈士牺牲过程的描写，更能使人想见这场发生在段祺瑞执政府门前惨案的全景。可见，“三一八”惨案是段祺瑞执政府对手无寸铁的爱国青年制造的滔天血案。

（3）为什么鲁迅先生一边重复说“有写一点东西的必要了”，一边又说“实在无话可说”？

明确：“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这句话第一次出现在第一部分第2段，表明写这篇文章不仅是出自程君之邀，更是出自“我”本身的意愿。第二次出现在第二部分第2段。“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。”可见这里是针对“这样的世上”而言的，即要使这“似人非人的世界”早日结束，这是对烈士最好的纪念，也是作者的最大心愿。第三次是第二部分第2段的最后一句话，“我正有写一点东西的必要了”，这里是针对“忘却的救主快要降临”而言的，即针对“庸人”而言的，作者写文章的目的之一是为了唤醒庸人。“实在无话可说”这句话说明鲁迅已经愤怒到一定程度，无法用语言来表达了。作者“无话可说”是因为“所住的并非人间”。四十多个爱国青年无辜被杀，使鲁迅感到愤懑之极，而“艰于呼吸视听”，悲痛未定之时，无法长歌当哭。“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调”，尤使作者悲哀愤怒。这是对“无话可说”的原因的小结。事实上，鲁迅在“三一八”惨案后，写了多篇文章抨击当局者，哀悼烈士。

四、课堂小结

今天我们和鲁迅先生一起纪念刘和珍，同时也是纪念伟大的鲁迅先生，让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前：长歌当哭，控诉卑劣行径；热血为证，鼓舞奋勇之士。希望是有的，真的猛士，将更奋然前行。

（设计意图：概括文章情感，帮助学生体悟鲁迅先生在文中渗透的复杂情感。）

五、布置作业

1.试分析刘和珍的形象在今天的意义。

2.请愿能增加政府的压力，扩大影响，鲁迅为什么要否定学生的请愿，谈谈你的看法。

3.阅读林语堂的《悼刘和珍杨德群女士》。

板书设计

记念刘和珍君

刘和珍：

（1）对真理的追求

（2）勇敢、有正义感、有责任感。

（3）英勇、爱国。