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三年级下册《道德与法治》第四单元教材解读

及教学策略

《道德与法治》三年级下册第四单元是关于交通和通信知识的学习。作

为现代生活中重大的公共基础设施，交通、通信事业的发展对人们的生

活有着根本性的影响。可以说，交通、通信事业的发展不仅推动了国民

经济的发展，同时也拓展了人们的生活空间，缩短了沟通的距离，使人

们的社会生活、公共生活不再局限于面对面的交流。那么，在这一单元

中，我们又该如何引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行系统的

学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意

义，加深学生对交通和通信两大公共基础设施的认识和了解，提升学生

作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力呢？下面我将从单

元编写依据——单元编写思路——单元内容分析以及教学策略三个方

面和大家共同研讨，如有不当之处，敬请大家批评指正。

一、单元编写依据

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》

中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的

交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”第7条“了

解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用关注城乡交

通存在的问题”，以及第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代

传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对

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信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范、做到文

明上网”。

基于课程标准的要求，基于三年级学生的认知水平，以及本套教材

的编写安排，那么，本单元的教学目标是引导学生了解交通、通信事业

发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多样性，并侧重展现交通、通

信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和通信事业发

展所引发的各种环境问题、社会生活问题等。

二、单元编写思路

本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交

通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：

先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引

入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，

引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，

了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发

展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通

迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活

中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变

迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信

中的法律和道德要求。

三、单元内容分析及教学策略

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我们首先来看第11课《四通八达的交通》，交通运输是社会生活

中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅

度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，

常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变

化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战。随着年龄的

增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们

的出行方式，也扩大了活动半径，因此，有必