《[国规]大学美育基础》 项目八 走进光影世界——影视之美.pptx

;项目四领略梨园风情——戏曲之美;;;项目目标;项目目标;;寻美之旅;;一、电影的发展简史;释疑解惑;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;薪火相传;薪火相传;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;一、电影的发展简史;二、电视剧的发展简史;二、电视剧的发展简史;二、电视剧的发展简史;二、电视剧的发展简史;二、电视剧的发展简史;二、电视剧的发展简史;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;三、常见的影视作品类型;;;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;释疑解惑;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;图中用到了哪种类型的光线？请讨论运用此类光线对塑造剧中人物的形象有何作用。;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;;一、影视作品的画面;释疑解惑;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;一、影视作品的画面;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;二、影视作品的声音;三、影视作品的表现手法;库里肖夫的实验

导演库里肖夫做过一个著名的蒙太奇实验——向观众展示一位男演员毫无表情的特写镜头，然后将它接在内容分别为“一碗汤”“一具尸体”和“一个玩玩具的小女孩”的镜头之后。观众对这三组镜头产生了不同的解读：“一碗汤+男演员”可以使人感觉到“饥饿”，“一具尸体+男演员”可以使人感觉到“忧伤”，“一个玩玩具的小女孩+男演员”可以使人感觉到“慈爱”。

实际上，在上述实验中，男演员是??有表情的，而不同镜头的组接，使观众产生了不同的联想。由此可见，在影视创作过程中，演员的演技固然重要，但镜头的组接方式往往更能带给观众不同的体验。;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;释疑解惑;;讨论下列电影片段中所用的蒙太奇手法及其作用：

（1）在电影《摩登时代》的开篇，被驱赶着往前走的羊群的镜头与工人上班前涌入工厂的镜头组接在一起。

（2）在电影《金陵十三钗》中，书娟的父亲被日本人打死后，画面紧接着切到残破的建筑围墙上。;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;三、影视作品的表现手法;;;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;一、经典电影欣赏;二、经典电视剧欣赏;二、经典电视剧欣赏;二、经典电视剧欣赏;二、经典电视剧欣赏;;;任务实施;以小组为单位，选择一部具有代表性的影视作品，然后结合所学知识对作品进行赏析。

（1）学生自由分组，4～6人为一组，并填写任务分配表。

（2）查找相关资料，选择一部具有代表性的影视作品（教材中介绍过的作品除外），对其进行赏析，并根据任务完成情况将作品赏析表填写完整。

（3）指导老师根据评分表，对学生的赏析情况进行评分。;