小学数学人教版一年级上册：9加几-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

9加几

教学目标

1.让学生学会用“凑十法”来计算9加几，知道用“凑十法”计算会更加简便，能正确计算9加几的进位加法。

2.培养学生的观察、合作交流和动手操作的能力，发散学生思维，培养创新意识。

3.让学生经历自己提出问题，解决问题的过程，获得成功的喜悦，建立数学自信，感受数学来源于生活并应用于生活。

教学重难点

教学重点：

1.正确计算9加几的进位加法。

教学难点：

1.理解“凑十法”的思维过程。

教学过程

一、导入

师：小朋友们，大家好。我是衢州市实验学校教育集团新湖校区的徐老师。很高兴能和大家一起学习《9加几》。

二、探究新知

（一）寻找信息，提出问题

师：最近，学校在举行运动会，运动员们在赛场上奋力拼搏。看，服务小分队还为运动员们送来了一些酸奶。

1、师：从这副图中，你能获得哪些数学信息？

生1：箱子里面有9盒酸奶，箱子外面有4盒酸奶。

2、师：那你能根据这些信息提出数学问题吗？

生2：我提的问题是：一共有几盒酸奶？

我们完整的说一遍：箱子里面有9盒酸奶，箱子外面有4盒酸奶，一共有几盒酸奶？

（二）自主探究，说明计算方法

师：那要怎么列式呢？

生：9+4，要求一共有几盒酸奶，就要把箱子里面的酸奶和箱子外面的酸奶合起来，用加法计算。

师：等于几呢？请按下暂停键算一算吧。记住，数学可是讲道理的，请把你的计算过程说清楚。你可以数出来，也可以利用圆片摆一摆，动手吧。我们一起来听听他们的想法。

（1）点数法

生1：我是直接数出来的，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13，一共有13盒酸奶，所以9+4=13.

师：像这样的一个一个数出来的方法我们叫做点数法。

（2）接数法

生2：我也是数出来，我先数箱子里的9盒，再从9接着往后数，10、11、12、13.所以9+4=13.

师：像这样接着往后数的方法我们叫做接数法。

（3）凑十法

生3：我从箱子外的4盒酸奶中拿出1盒放在箱子里，这时箱子里就有10盒酸奶，再加上箱子外的3盒，10+3=13，所以9+4=13.

师：哇，他把9加几的难题转化成了简单的10加几。这个方法太棒了。你想不想学会这种简便的方法呢？

（三）重点探讨“凑十法”

师：下面就让我们用方格代替纸箱，圆片代替酸奶摆一摆吧。

生1：我在方格里摆9个圆片，表示箱子里的9盒酸奶。在外面摆4个圆片，表示箱子外的4盒酸奶。把哪边的数凑成10更方便呢？

生2：我觉得把大数凑成10更方便，因为9只要再添1就能凑成10。而4还要再添6才能凑成10，所以我把方格外的4个圆片拿出1个放进方格里，这时里面就有10个圆片，再加上外面的3个，一共有13个圆片，所以9+4=13。

师：我们还可以把这种方法在算式中记录，9缺1凑十，所以我把4分成1和3，9+1=10，10+3=13.像这样把9加几转化成10加几的方法，我们叫做“凑十法”。

三、巩固练习

1、问题一：摆一摆，算一算。

（1）师：你们学会了吗？我们应用一下吧。下面请小朋友们翻开书本第89页，找到”做一做”的第一题。。请按下暂停键摆一摆，算一算吧。（停顿5秒）我们先来听听小明的想法吧。

生1（视频）：我是这样摆的，因为9和1凑成10，所以我把右边的1根小棒拿到左边，这样9+1=10，左边有了10根，再加上右边的4根，一共有14根。

生2：小明，你把小棒摆一摆，算一算的方法真好，也就是说，在计算时，我们先把5分成1和4，9+1=10，10+4=14，所以一共有14根小棒。

（2）生1（视频）：我是这样摆的，左边有9朵小花，右边有7朵小花。我把右边的1朵移到左边，这样左边就有了10朵，加上右边的6朵，一共有16朵。

生2：计算时，先把7分成1和6，9+1=10，10+6=16，所以一共有16朵小花。

2、问题二：教材P89“做一做”第2题。

师：相信你们肯定都做对了，现在请算一算第2道题目吧。（停顿5秒）我们一起来听听他们的想法。

生1：我是这样算的，9+1+2，先算9+1=10，再算10+2=12，所以答案是12；9+3，3可以分成1和2，先算9+1=10，再算10+2=12，所以9+3=12。

生2：我发现9+1+5相当于把9+6中的6拆成了1和5两个数去加，所以它们的答案是一样的，都是15.

生3：哦，那其实9+1+8就是9+9的计算过程，都可以先算9+1=10，再算10+8=18，所以答案都是18.

师：哇，这真是一个奇妙的发现，上一算式原来是下一算式的计算过程呀。

3、问题三：教材P89“做一做”第3题

师：接着请小朋友们看到第三题，请按下暂停键，算一算吧。

生1：9+2=11，9+4=13，9+6=15，9+8=17.

生2：9+3=12，9+5=14，9+7