小学语文统编版六年级上册：11 宇宙生命之谜-教学设计第一课时.doc

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

宇宙生命之谜

教学目标

1.学习字词，学习理解科普说明文中作者用词选词的策略。

2.浏览课文，整体感知课文内容，了解课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题讲了些什么。

3.从不同角度梳理和整合信息，并筛选总结阅读方法。

教学重难点

教学重点：

1.浏览课文，整体感知课文内容，了解课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题讲了些什么。

教学难点：

1.从不同角度梳理和整合信息，并筛选总结阅读方法。

教学过程

回顾学法，导入新课

1.回顾单元导语以及《竹节人》习得的阅读方法。

2.知晓《宇宙生命之谜》学习提示，猜想文章写作思路。

二、初读课文，把握课文主要内容

1.围绕“地球之外有没有生命存在”，科学家们做了很多探索。请你阅读课文，边读边画出每个自然段的重要语句或关键信息，概括出每个自然段在写什么。

2.不同文体的文章，作者的选词用词也是不一样，学习词语，发现规律。

第一组：嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会沧海一粟

第二组：恒星行星陨石

蛋白质核酸

倾角自转轴

第三组：猜测观测测试探测

3.刚才我们还带着“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这一阅读目的进行了阅读，对每个自然段讲了什么内容进行了梳理，交流谈论，梳理文章主要内容。

三、比照旁批，改进阅读方法

1.同学们，我们的阅读伙伴也完成了一次有目的的阅读，一起看看伙伴是怎么读的呢？快来读一读旁批想一想伙伴的思考给了你哪些启发？时间是4分钟，

2.交流讨论

（1）与阅读目的无关的内容快速读，可以借助找中心句和提取关键信息来确定段落主要内容。

（2）借助其他资料来比对现有资料，进行补充判断后，这样获得的信息才是全面的准确的。

四、反思阅读行为，总结阅读方法

1.同学们，《竹节人》一课中学到的阅读策略帮助我们我很好地完成了今天的阅读任务，相信在今天的学习中你又有新收获！

（1）阅读目的浏览文章，筛选出跟阅读目的有关的内容展开仔细阅读。

（2）要去验证一下信息是否正确。

（3）要根据阅读目的灵活使用方法

宇宙中除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？请同学们运用今天学到的阅读方法继续查找资料去开启下节课的学习。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。