美术教学中的点滴感悟..docVIP

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《美术教学中的点滴感悟》

楚

向

军

宜阳县香鹿山镇二中

摘要：在美术教学中，让学生多参与到活动中来，能很好地调动他们学习美术的主动性，同时多用鼓励性语言来激发学生们的情感体验，更好的让其进行创作表现，再加上老师恰当的引导，学生会对美术课产生浓厚的学习兴趣。

关键词：参与鼓励体验兴趣

作为一名从事美术教学近十年的普通中学美术教师，这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，回想与学生一次次的情感交流和心灵的碰撞，都会让我的生命多一份自豪和幸福。我热爱我的美术教学工作，我也想极力的教好我的学生，尽管有人会说“美术是副科”看看学生就可以了，可我认为它是我忠心热爱的事业，我要想办法让学生学好它。随着新课程改革的实施，并通过近两年的实践，我在探索和改变中也有所感悟。我认为：

让学生多参与到生活中，更能调动他们对事物的感知欲。例如在教学《校园的春天》这一课时，按照常规的美术教学就是教师借助所有可能的教学手段，如挂图、多媒体等，精心地设置一个校园的情景，然后教师引导学生去看，再加上所谓的“形象生动”地描述来让学生获得校园春天到来的信息，这种虚拟的场景对学生来讲太不可感知了，当然很难触动他们的感受，他们也就难以积极地去回忆、去创作了。这样的教学会取得好的效果吗？不能对春天有一个全面的认识与把握，无异于纸上谈兵，不但学起来枯燥无味，而且表现起来也是空洞无物。针对这种情况，我调整了《校园的春天》的教学方式，我直接把学生带到操场上，宣布本节课的内容是：自由活动，同学们可以做你们认为这个季节适合做的一切行为。体验就在欢呼雀跃

在这位同学不管是美术兴趣还是绘画技能都得到了很大的提高，学习成绩也名列前矛。其实各学科的学习和教育是相通的，在美术教学中我们也应该给学生提供更多的独立思考、操作条件，正确引导、启发他们的想象力，鼓励他们敢于去思考，敢于去实践，敢于去创造。实践证明，只有我们放开手脚，大胆地让学生用画笔表现他们的内心世界，去表现他们的爱好，表现他们的追求，并给予恰当的辅导，会让他们有一种成功感、满足感。现代教育心理学认为：怎样使学生越来越热情，越来越喜欢每门学科，这就要求教师千万不要忽视他们心理需要，要满足学生的表现欲。这实则满足了学生心理上的成功需要，这种成功会促使他们会以更大的精力投入到学习中去。

总之，我们的美术教学应该从学生的角度出发，了解学生的心理需求，正确引导，让学生的心灵得到自由，让学生的个性得到淋漓尽致的张扬，事事处于一种“随心所欲”的自由状态，让美术成为他们抒发情感、表现个性的载体，相信他们对美术学习的热情会越来越高。

注释：参考资料海南师范学院学报

河南职业技术学院学报

《初中美术教学中的点滴感悟》

宜阳县香鹿山镇二中楚向军

二零一二年三月