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高考语文高中语文阅读题答题技巧及模板

题型一理解词语或句子的含义

提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意?

2．作者为什么反复说...这句话?

3．某句话里的...词语的含义是什么?

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答：○写出表面意思；○写出深层意思。

（1）对重要词语的“理解”

例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一

词的含义是什么

答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义)

（2）对句子的理解

例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现

在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6

分)

答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来

的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历

史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。

（3）对标题的含义的理解

例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含

义。（4分）

1

答：○“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是

李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生

对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情

题型二：文章的写作思路

提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？

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答：○从结构和内容入手；○从写作手法入手；如修辞的运用。

题型三：分析作用

（1）词语、句子的作用

（2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣

2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔

3.照应前文

4.线索或推动情节发展

5.刻画人物性格

（3）结构的作用：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜

②中间：过渡，承上启下

③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。

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