（沪粤2024版）八年级物理上册 第2章《声音与环境》考点梳理练习课件.pptx

期中复习·考点清单八年级物理上册?沪粤版第二章——声音与环境

010203方法模型归纳巩固提升知识清单目录

知识清单01第二章声音与环境振动正在发声的物体介质反射真空声波介质和温度340m/s

知识清单01声音的高低叫声源振动的频率频率声源振动次数和所用时间之比赫兹（Hz)弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高。声音的强弱振幅和距发声体的远近分贝（dB）品质发声体的材料、结构及发声方式等因素

知识清单01杂乱无章的无规则振动20Hz20000Hz能量信息干扰人们休息、学习和工作的声音消声、吸声和隔声

方法模型归纳02一、声音的产生C例1：以下与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（）A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线

方法模型归纳02方法归纳：A．声音是由物体振动产生的；用手按住正在发生的琴弦，振动停止，琴声会消失。B．正在发声的音叉插入水里，振动的音叉将水溅起，会看到水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的。C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播。D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体的振动产生的。

方法模型归纳02例2：以下几个实验现象，不能说明声音产生的原因的是（）A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在振动B．把正在发声的闹钟密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到闹钟发出的声音C．用发声的音叉接触水面时，水面会激起水花D．说话时声带在振动B

方法模型归纳02方法归纳：A．拨动张紧的橡皮筋，观察其变化情况，会发现橡皮筋振动，能说明声音是由物体振动产生的；B．把正在发声的闹钟密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到闹钟发出的声音，说明了液体可以传声；C．用发声的音叉接触水面时，水面会激起水花，能说明声音声音是由物体振动产生的；D．说话时声带振动，说明声音是由物体振动产生的；

方法模型归纳02二、声音的传播需要介质例3：我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为?_______也能传声，并且比空气传声的速度________，所以枕着箭筒睡在地上，就能及早听到远方的马蹄声。?快?方法归纳：物体的振动产生声音，声音传播需要介质，固体、气体、液体都可以作为声音传播的介质，行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为固体也能传声。[2]一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中其次，气体中传播速度最慢，所以枕着箭筒睡在地上，就能及早听到远方的马蹄声。固体???

方法模型归纳02例4：敲放在桌面上的右侧的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。如图所示，下列关于这个实验，说法正确的是（）A．说明声音传播不需要介质B．说明空气可以传声C．说明桌面可以传声 D．在月球上也能做成这个实验B方法归纳：A．声音的传播需要介质；B．敲放在桌面上的右侧的音叉，左边完全相同的音叉也振动发声，说明声音可以通过空气传播；C．左边音叉发声是因为声音通过空气传播使左侧音叉振动；D．月球是真空，不能传声

方法模型归纳02例5：如图所示，将正在发声的闹钟放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（）A．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质B．此实验现象说明声音的传播不需要介质C．该实验也能说明真空能传声D．根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论三、真空不能传声D

方法模型归纳02方法归纳：AB．在用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐减弱。如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，就会听不到声音，此实验现象说明声音的传播是需要介质的；CD．人们根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论

方法模型归纳02四、声音传播的快慢例6：假如声速变为0.1m/s，我们的生活将会发生什么变化呢？请你展开想象的翅膀写出两个合理的场景：???????????；???????????。听老师讲课时，后排的同学看到老师说话的口型与声音不一致????汽车的喇叭失去了提醒作用方法归纳：正常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s，