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2020年五年级语文上册修辞手法专项强化训练--第1页
2020年五年级语文上册修辞手法专项强化训练
1.划线词语运用了什么写法?这样写有什么好处?
这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
2.下面的句子用了什么修辞手法?请写在横线上。
(1)仔细端详,它们神态各异:有的微微颔(hàn)首,若有所思,好像在考虑
如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为
秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出
征……______
(2)只有两个馒头啊,还不够我塞牙缝呢______。
(3)小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛______。
(4)晚上,一弯新月像镰刀似的挂在天空______。
3.分别指出下列句子的描写方法,把序号写在后面的横线上。
A.动作描写.B语言描写C.神态描写.D心理描写
①“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!”______
②老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。______
③她气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______
④我想,他一定比妈妈更能评判我的诗。______
4.下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月
⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞
______:______;
______:______;
______:______。
5.写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。______
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______
③海边的人真多啊,多得如蚂蚁一样。______
④这不是伟大的奇观么?______
6.填一填,写一写。
①“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作______。
②“北极星是盏指路灯”这句话把______比作______。
③我也能写一个这样的比喻句:______。
7.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这首诗通篇采用了
2020年五年级语文上册修辞手法专项强化训练--第1页
2020年五年级语文上册修辞手法专项强化训练--第2页
______手法表现了深刻的道理。
8.下列有语病的一句是()
A.指南针是中国古代四大发明之一。
B.同学们在操场上尽情地玩耍。
C.他经常回想起过去的事。
D.通过这次学习,使我增长了不少见识。
9.按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。(改写为拟人句)
②从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上。(改写为比喻句)
③无论飞到哪里,它总是可以回到原处。(用画线的关联词语写句子)
10.按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。(用划线的词语写句子)
②鸟真的唱了起来。(仿写拟人句)
③爸爸买了许多水果,有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。(修改病句)
④目光投向了角落。(扩写,至少两处)
11.按要求改写句子。
①我和田特有维吾尔人与的乐观豪气感受了(连词成句)
②在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(改为陈述句)
③那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设简单。(请你具体写一写周总理室
内究竟是怎样一种简单的程度)
④秋天,果园里的苹果熟了。(改为拟人句)
12.按要求写句子。
(1)饥饿的鹿把植物吃光了。(改为被字句)
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