小学小升初复习-作文写作方法指导.pdf

乡中

小学作文写作方法指导

怎样写人

怎样写事

作文写作技巧

应用文写作

怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是

看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；

要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件

事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；

记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿

文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一

种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对

所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、

心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角

度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特

点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，

要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反

映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好

品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典

型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深

刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普

通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意

义，这就是我们常说的“小中见大”。

例子：

我的同桌

她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金

子般的心灵。她就是我的同桌李艳。这学期开学的第二天，老

师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我

堂堂男子汉。

第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢

了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现

在语文书丢了，可怎么办?

早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌

似乎发现了什么,伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦?”说

吧?一个硬男子汉，丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队

委员，就当汇报思想：“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对

方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道

葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。

以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我

一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什什么,给我，

你可怎怎么

办?”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧，我有办法。

”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读

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上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我

打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。

第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一

看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页

。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀?她净

干鬼事。我走了过去，呀!她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书

上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”

的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩

甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印

,但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针

一针地缝好。

“叮铃铃”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，

我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感

动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：一是可以是用几件

事表现某个人的一种品质；二是用几件事表

现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是

完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、

人物、事件(起因、经过、结果),一一交

代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几

点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的

事详写；有的事略写；有的事要求写得比较

完整，有的事要求写得比较简单