3.工业机器人技术专业-2024级人才培养方案.docx

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附件2：

沈阳职业技术学院

工业机器人技术专业

2024级人才培养方案

电气工程学院工业机器人技术教研室

2023年4月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 1

1．职业面向 1

2.岗位能力分析 2

3．职业类证书 2

4．培养目标 3

5.培养规格 3

6.专业人才培养模式 4

第四部分课程体系 4

1.课程体系结构 4

2．教学进程表 4

3．专业教学计划 6

4．学时汇总及分配比例表 9

5.专业核心课程基本要求 9

6.“X”课程信息统计表 11

第五部分实施保障 12

1．师资队伍 12

2．教学设施 12

3．教学资源 12

4．教学方法 13

5.学习评价 13

6．质量管理 13

第六部分毕业要求 13

附录：课程标准 14

工业机器人技术专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称：工业机器人技术

专业代码：460305

2.入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

3.修业年限

采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年。

第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析

工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段，已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。我国高度重视机器人科技和产业的发展，机器人市场规模持续快速增长，机器人企业逐步发展壮大，已经初步形成完整的机器人产业链，同时“机器人+”应用不断拓展深入，产业整体呈现欣欣向荣的良好发展态势。

2.专业人才需求分析

从国家相关调研数据来看，机器人产业作为高端智能制造的代表，工业机器人项目的增长速度与人才的持续需求存在较大缺口，产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。在市场需求和政策推动的双重主导下，中国将成为全球最大的机器人市场，近年来也是工业机器人增长最快的国家之一。根据辽宁省人力资源和社会保障局的调研数据，工业机器人相关就业岗位的人员学历分布44.4%为专科学历，45%为大专及以下学历，只有1.48%为本科及研究生学历，由此工业机器人行业对该专业人才需求大量集中在高职院校毕业生。

第三部分培养目标和职业面向

1．职业面向

主要职业类别：参照现行的《国家职业分类大典》

主要岗位类别：根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书举例

装备制造大类

（46）

自动化类

（4603）

通用设备制造业（34）；

专用设备制造业（35）

工业机器人系统操作员（6-30-99-00）；

工业机器人系统运维员（6-31-01-10）；

自动控制工程技术人员（2-02-07-07）

工业机器人工作站操作员；

工业机器人维护调试工程师；

自动化控制系统安装调试；

技术支持。

中级工业机器人装调职业技能等级证书

2.岗位能力分析

表3-1工业机器人技术专业岗位能力分析表

序号

岗位名称

岗位类别

岗位描述

职业能力要求

初始岗位

发展岗位

1

工业机器人工作站操作员

?（勾选）

□（勾选）

熟悉机器人操作站的作业安排和指导，按照工艺文件要求操作智能设备

使用示教器、操作面板等人机交互设备及相关机械工具，对工业机器人、工业机器人工作站或系统进行装配、编程、调试、工业参数更改、工装夹具更换及其他辅佐作业。

2

工业机器人维护调试工程师

□（勾选）

?（勾选）

指导和检查工业机器人及关联产品的外部控制和内部系统调试，包括布线、安装、维护、调试等，以及机器人的清理、维护、翻新等相关工作。

能够使用工具、量具、检测仪器及设备，对工业机器人、工业机器人工作站或系统进行数据采集、状态检测、故障分析与诊断、维修维护、调试、及预防性维护与保养作业；能够读懂电气产品原理图、接线图；能够识别空气开关等常见电气器件的选型；会使用工业机器人装调工具；对应急故障能够即使处理。

3

技术支持

□（勾选）

?（勾选）

依据现场条件及客户要求进行产品营销、售后服务、技术改造、培训及编制工艺文件

能够掌握市场上常见工业机器人（库卡、ABB等）的性能特点和技术指标；能够熟练操作产