课程主题幼儿社会性发展人类行为与社会环境课程.pptx

人类行为与社会环境课程现代殡葬技术与管理专业群教学资源库主讲人：吴丽月 课程主题：幼儿社会性发展

学龄前期儿童社会性发展自我意识一性别认同二人际交往三

一、自我意识自我认知自我认知是婴儿自我产生的首要一步,一般而言,15个月左右的婴儿已经意识到了自我,并且能够对自我产生认知。（01）能够认识镜子里的自己。（02）知道物品的归属权。（03）学会分享、交换。

一、自我意识自我归类与外在世界和他人的区分使婴儿产生了自我意识、而婴儿对自我的确认又使婴儿进一步有可能做出对自己、对他人的初步的简单的归类。（01）分类很简单，基本是通过外在形象来评价。（02）分类的标准来原于父母或亲友的影响。

一、自我意识自我评价是自我意识的表现形式，是主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。（01）生理、情感安全。越是生理和情感得到安全需要的，自我评价越高。（02）他人的爱，支持和赞成。幼儿在获得外在的支持越多，自我评价越高，反之。（03）具有特别的才能。能够在活动中获得成就，自我评价越高。（04）能够与他人或理想自我进行比较，感到自己比别人能够更优秀，自我评价越高。

一、自我意识自我体验生理性体验，通过生理的需求满足，感受到是否愉悦社会性体验，通过参与社会互动，获得体验感受是开心、伤心、还是愤怒、委屈。

一、自我意识自我调控自我控制力强：自制性，独立性，坚持性和果断性。自我控制能力差：冲动性，易受暗示性，动摇性和优柔寡断性

二、性别认同玩具：小汽车、手枪、飞机游戏：男性化，警察抓小偷衣服：运动类、休闲类男生玩具：洋娃娃、装扮类游戏：女性化，过家家衣服：裙子、色彩亮丽女生

二、性别认同幼儿性别认同的发展（01）性别具有差异性：当被问到“你是男孩子还是女孩子”时，能够正确回答我是男生还是女生。（02）性别具有稳定性：即使男生作女生打扮，女人玩男生玩具时，他们都知道自己是男生还是女生。（03）性别具有恒定性：不管是现在，还是将来，他对自己的生理性别还是能够做出正确的回答。

三、人际交往（03）家庭结构对成长的影响：核心家庭、大家庭、单亲家庭（01）教养方式的影响：传递生活态度、行为模式和价值观念。（02）家庭氛围的影响：和谐愉快的家庭氛围（开朗、自信、积极的心态和开拓、灵活的思维习惯）。冲突紧张的家庭氛围（自闭、自卑、说谎、妒忌、攻击性行为）。

三、人际交往师幼交往：老师在学龄前期儿童的眼里具有无上的权威和魅力，老师与其之间的交往会影响到儿童的生活、学习，以及未来的发展。同辈交往：主动寻找同伴，与同伴的交往增多，偏爱同性同伴，加强了合作性游戏的参与。多是以地理位置接近（邻居）、有共同的兴趣和喜好的活动上建立同辈交往。关系比较脆弱、易变。

感谢聆听，批评指导