2022四年级数学上册第五单元解决问题的策略教材分析苏教版 .pdfVIP

2022四年级数学上册第五单元解决问题的策略教材分析苏教版--第1页

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第五单元解决问题的策略些认识的总结和提升。这对学生进一步积累解决问题的经验，感悟解决问题策略，并能有意识地、积极主动

地运用策略去分析、解决生活中的问题，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力都有

（一）教学目标

着十分重要的意义，同时也是进一步学习的基础。教材分成两段安排：第一段，教学用从条件或问题出发分

1.使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；体验从条件或问题出发分析数量关系探析两积之和问题的数量关系，总结解决实际问题的一般步骤。第二段，结合归一问题的教学，引导学生进一

寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解步感悟相关的解决问题策略。

决相关的实际问题。

由于两步计算实际问题是小学阶段实际问题中最重要的组成部分，学生在解决两步计算实际问题过程中

2．使学生经历从条件或问题出发分析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过积累起来的整理条件和问题、分析数量关系等方面的经验和方法，都可以迁移到解决三步乃至更复杂的实际

程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以问题的过程中来。而本单元又是两步计算实际问题向三步计算实际问题过渡的阶段，在这一阶段帮助学生归

及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。纳和总结已经积累起来的解决问题的经验和方法就显得尤为重要。因此，教材着重从整理条件和问题、分析

3．使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思数量关系、解决问题的一般步骤等方面，对学生已经积累起来的经验、策略进行总结和提升。本单元的教学

的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自重点是：综合运用从条件或问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。

信心。教学难点是：灵活运用从条件或问题出发分析和解决实际问题。

（二）教材说明和教学建议本单元教材的编排具有以下几方面特点：

本单元的教学内容以及前后联系如下：1．选择经典，凸显教学内容的教育价值。本单元以综合运用从条件或问题出发分析数量关系的策略为主

线，精心选择两积之和与归一问题作为解决问题策略学习的载体，凸显了教学内容的教育价值，优化了教材

结构。首先，两积（商）之和（差）、归一（归总）等实际问题，都是传统的经典问题。这些问题的数量关

系典型，解题思路比较简明，适合学生分析、解答。多年的教学实践也证明，学习解决这样的问题，能有效