人教版五年级下教案第九单元第2课时.docxVIP

第九单元总复习

第二课时

内容

总复习-分数的性质和意义

课时数

学

习

目

标

1．通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。

2．理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。

3．巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。

重点难点

自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。

灵活运用所学知识，解决实际问题。

一、谈话引入

师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题）

探究尝试解决问题

二、指导复习

1、梳理知识要点。

（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。

（2）全班反馈。

（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）

分数的性质和意义

分数的意义（分数单位）

真分数

分数

假分数互化带分数（整数）

分数

通分

基本性质约分

分数的大小比较

分数与小数的互化

2．反思交流。

教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。

（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？

（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？

（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？

（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？

（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）

小组交流后教师组织学生进行全班交流。

3．答疑解难。

师：在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。

分层练习学以致用

三、巩固练习

指导学生完成教材第118~119页“练习二十八”第5~8题。

1．第5题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。

2．第6越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。

3．第7题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。

4．第8题：先让学生独立完成，再组织交流．交流时．教师让学生说一说化简的依据。

课堂小结课外

拓展

四、课堂小结：

师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感到理解起来最困难？

学生自由发言，教师适时总结。

教学反思