最新新湘少版英语五年级上册教案（最全）.doc

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UnitlWhatdoesshelooklike?

一、教学目标：

语言目标

类别

语言项目

要求

语音

字母组合all在单词tall,hall,ball,call中的发音

听读，辨认

词汇

tall,short,long,round,big,small,beautiful

听得懂、会说、会读、会写

Chinese,maths,guess,think

听得懂、会说

句型

Whatdoeshe/shelooklike?

听得懂、会说、会读

He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.

听得懂、会说

歌谣

Michaelisniceandtall.

会诵读

功能

询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。

应用目标

1.能询问他人的外貌特征。

2.恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。

二、单元分析1.学习链接

(1)词汇

①有关人物描述的形容词tall,short,big,small,在四年级已经学过。

②Chinese,maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。

③口头语guess,think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。

(2)句型：

①句型“Heis...”在三年级学过。

②句型“Hehas...”在四年级学过。

2、话题解读

本单元话题为外貌描述(Appearance)。教师可以较多地创设情境，让学生运用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike?”“He/Sheis..“He/Shehas..”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。

3、难点分析

(1)looklike:大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度。

(2)hasbigeyes:动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。

(3)信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。

三、课时安排

课时安排

教学内容

课型

第一课时

PartA,PartB

对话新授课

第二课时

PartC,PartD

阅读巩固课

第三课时

PartE,PartF

拓展巩固课

第一课时

一、教学目标

(一)语言目标

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1.词汇：能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。

2.句型：能运用句型询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。

(二)应用目标

1、能询问他人的外貌特征。

2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。能询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能初步运用“He/Sheistall”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。

2、难点：单词round的发音和roundface的运用是词汇中的难点。词组难点是looklike的理解和hasbigeyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。

三、教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学过程

Step1热身1复习(Warm-up/Revision)Greetings.

Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.

这个句型的复习为对话的导入做铺垫。Game:Lookandsay

教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：Whoishe/she?

T:Sheisbeautiful.Shehasbigeyes.Whoisshe?Ss:SheisZhaoWei.

T:Heisapopularsinger.Hehassmalleyes.Whoishe?Ss:HeisZhouJielun.

T:Heisafamousbasketballplayer.Heisverytall.Whoishe?

Ss:HeisYaoM