2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第六单元《创新与发明》全单元完整版.pdfVIP

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第六单元《创新与发明》全单元完整版--第1页

2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册第六单元

《创新与发明》全单元全套精品教案教学设计

6.23《生物的启示》精品教案教学设计

课题6.23《生物的启示》单元第六单元《创新与发明》学科科学年级五年级

《生物的启示》是青岛版科学六三学制五年级上册《创新与发明》单元的第一课时。本课以

学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过构建模型，搜集有关仿生学的信息资料，使学

生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造，培养学生亲

近自然的情感和勇于创新的科学态度。

本课教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是通过观察葱叶，发现葱叶不容易弯曲，由

此引发猜测与什么有关。第二部分探究与实践，有两个活动。活动一：研究圆筒结构的性能。

教科书展示了同学研究圆筒结构的情境图，意在提示学生利用纸筒模拟葱叶结构，把一个纸

教材筒像桥面一样架起来，然后往上面放小祛码，会发现圆筒结构不易弯折，平板结构易弯折。

分析通过研究圆筒结构使学生发现，圆筒结构比平板结构的纸筒承受压力大，承重能力强。活动

二：观察生物的特点，进行仿生设计。引导学生根据仿生的发明过程，尝试设计仿生产品。

第三部分拓展与创新，提出拓展活动的两个指向。一是继续调查身边的仿生实例，了解人们

是怎样模仿生物设计产品的。目的是加深学生对仿生的认识，培养学生搜集整理信息的探究

能力。二是把仿生探究拓展到课外，使学生保持与发展想要了解世界，勇于尝试，乐于探索

与发现周围事物奥秘的欲望。

教材活动的设计目的是让学生经历仿生的过程，了解仿生产品的研制过程，培养学生亲近自

然的情感，激发学生向生物寻求智慧的兴趣。

1.知道很多发明可以在自然界找到原型；知道什么是仿生，了解仿生的流程。

2.会根据葱叶结构制作圆筒结构模型；能做圆筒结构与平板结构的承重对比实验。

学习

3.能对设计仿生产品产生浓厚的创作热情，会设计简单的仿生产品。

目标

4.了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发

展。

重点让学生经历仿生的过程。

难点会根据葱叶结构制作圆筒结构模型；能做圆筒结构与平板结构的承重对比实验。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课问题与猜测设计意图：引

1.展示葱叶在自然环境中生长的图片或视频，提出问题：导学生从身边

葱叶为什么不容易倒？引导学生思考并提出假设：“这可熟悉的事物入

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第六单元《创新与发明》全单元完整版--第1页

2021秋青岛版科学六三制(2017)五年级上册第六单元《创新与发明》全单元完整版--第2页

能和葱叶的结构有关系。”手，通过实物、

2.每小组各领取两棵葱，一棵葱叶完整，一棵能呈现葱叶图片或视频等

横截面及内部结构。引导学生分小组观察讨论，并思考问方式，观察并