外研版小学英语五年级上册三起全册教案.doc

外研社五年级英语（三起）上册教材分析

一、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？教学设计

MODULE

MODULE1London

课时安排4课时第（1）课时

Unit1Didyoucomebackyesterday？

（1）简单了解过去时

课题

学习目标

（2）能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

（3）能运用句型Whendidyougo…/comeback?询问过、去干事情的时间，并能过去时回答.

（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思

（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。

学

学习重

点、难

点

导学流程

1重点、：学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

2难点：在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。

教师活动

Step1Warmer

1Sayhellotothestudents.Imverygladtoseeyouagain.

一、自

一、自学展问。

（10）分钟

3Askandanswer.Talkaboutyourvacation.

Step2Learnthetext.

1.Learnnewwords:

Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard:

Finishfinished,wait—waited,

drop—dropped,

come—came.

二、

二、互动探究。

(20)分钟

T:explaintherulesofpasttense.

T:pleasedoasIdo:

backcomebackcameback

near--neartheschool,nearthepark

homeice-cream

finish

letthestudentstrytomakephrasesinthisway.

2Learnthetext.

Lookatthefirstpicture

学生活动

师生问好。

Listenanddo:

Standup!Pointtothewindow!Pointtotheseiling!Pointtothefloor!

Touchyournose.Touchyourleftear.Touchyourrighteye...Talkabouttheirsevesvacation.letthemlearnsomenewwordslike:“when,finish,