【精品】人教部编版四年级语文上册第二单元单元作文能力提升作《小小“动物园”》名师指导和佳作点评（10.docx

统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第二单元《小小“动物园”》

一、习作目标

1.能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。

2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。

3.感受表达过程中收获习作的快乐与成就感。

二、审题指导

把自己的家想象成一个动物园。

想一想：你的家人和哪种比较像？什么地方像？

鸽子——（和平友谊）燕子——（报春使者）

黄牛——（任劳任怨）蜜蜂——（勤劳无私）

松鼠——（乖巧伶俐）蚂蚁——（勤劳团结）

喜鹊——（吉祥如意）绵羊——（温和善良）

◎思维导图：

◎示范1：

我是一只贪睡的小懒猪。我不爱动，就喜欢睡觉。记得有一次，闹钟已经响了好几遍了，我还没起床，结果妈妈硬拉我起床。可我还想睡，在妈妈帮我拿衣服的瞬间，我又睡了下去。过了好一会儿，才去上学，结果迟到了。你说我是不是一只“小懒猪”？

◎示范2：

我和爸爸都觉得妈妈是一只猴子。妈妈身材苗条，很瘦，就跟瘦猴子似的。她很爱吃香蕉，虽然她美其名曰“减肥”“美容”，但我和爸爸觉得这就是跟猴子一样的爱好。她还很聪明，是我们家的学霸呢！有一次我碰到一道奥数题不会做，爸爸想了半天也没做出来，她三下五除二就解出来了，我和爸爸都被她折服了。你们说，我妈妈像不像猴子呢？

二、例文引路

◎带着问题读范文

1.我家的动物园有哪些动物，分别指谁？他们的哪个方面与那种动物相似？

2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？

3.你们家还有哪些动物呢？

4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者怎样的思想感情？

我家是动物园

有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。

走进“动物园”，每天都会看见一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈。有一次，我的妈妈刚刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天要考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做饭，当我们洗漱干净来到餐桌前，上面已经摆上了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。但有时妈妈发起“牛脾气”来，让人喘不过气来。

有一次，我的数学题因为粗心算错了，妈妈对我采用“错一罚十”的政策，结果我着急又错了，就这样一遍又一遍，直到深夜十二点。这时“瞌睡虫”又找上门来了，我只得苦苦哀求妈妈：“妈妈，让我明天再做吧，我想睡觉了。”妈妈却十分严厉地说：“今天的事情留到明天，那明天的事情

什么时候做？”没办法我只好再次认真地做起来，直到完全正确。这就是我的“牛”妈妈。

家里还有一只特别温顺的“狗”，他每时每刻保护着我们这个家，早出晚归的，特别辛苦。他高大的身躯，渐渐地消瘦，瘦得像他喜欢吃的排骨一样。他为我们这个家牺牲了太多太多的青春和精力，他就是我的“狗”爸爸，就像一条忠诚的狗一样忠诚于我们这个家。

而我，则是一只既贪吃、脾气又火爆的小老虎。要知道，我的贪吃可是“名扬四海”。从早到晚，我的嘴总是一张一合、一张一合、一张一合……下午，嘴巴好不容易停止了吃零食，可休息不到五分钟，另一场“零食牙齿大战”又开始了。说我的脾气火爆一点儿也不夸张，只要我遇到不顺心的事，就会发火。甚至我一不小心腿被墙壁碰痛了，也会重重地还墙壁一脚。

这就是我的家，这就是一个妙趣横生的动物园。

◎范文赏析

我家的动物园：“牛”妈妈、“狗”爸爸

开头：总述我家是动物园

中间：分述动物园里都有哪些成员？他们哪些地方像这种动物？

结尾：总结我家是动物园，抒发感情。

主题：写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。

三、写法点拨

◎抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。

◎找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。

◎文章要有正能量，尽量写人物的优点，或是可爱的小缺点。

◎语言可诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。

◎言语间要传达出对家庭成员的爱。

四、素材宝库

“凤头”精巧

◎开门见山式开头：

十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方法，我们家的属相各不相同，爸爸是力大无穷的老黄牛，妈妈是聪明伶俐的小老鼠，我是一只可爱至极的乖乖狗……我们家的每个人都个性十足，简直就是一个小型的动物园。

◎排比式开头：

有人说家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；有人说家是皎洁的月光，让人觉得是那么让人着迷；还有人说家是爱的港湾，当人不如意的时候不会丧气．可我认为我的家是一个动物园．你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来．

◎设问式开头：

有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的动物园。你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。

“尾”音绕梁?