第2讲+诸侯纷争与变法运动+课件--2025届高考统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习+.pptxVIP

第一课中国古代政治制度的形成与发展P3

第四课中国历代变法和改革P22

第八课中国古代的法治与教化P45-46

第十五课货币的使用与世界货币体系的形成P87

第四课古代的生产工具与劳作P1922

第七课古代的商业贸易P36

第一课中华优秀传统文化的内涵与特点P2;水平1-2学习目标;核心概念词提示;考点1：描述/概述春秋战国时期经济发展、民族交融、政治形势、阶级关系、思想活跃等状况。;周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争（纲上P9学习聚焦）

春秋时期：大诸侯国力图号召和控制中小诸侯国，形成“春秋五霸”。

战国时期：许多中小诸侯国消失，形成“战国七雄”。;公元前651年，齐桓公葵丘会盟时，参加会盟的诸侯国只有齐、鲁、宋、卫等七国，周王派代表参加。到了公元前632年，晋文公践土会盟时，参加的诸侯国增加到九国，周王也被晋文公“召”来参加会盟。这反映出（）

A．君主专制制度日趋成熟 B．晋国的实力强于齐国

C．分封制逐步遭到了破坏 D．周王室支持诸侯争霸;A;考点1：描述/概述春秋战国时期经济发展、民族交融、政治形势、阶级关系、思想活跃等状况。;（选必三P2）;西周末年，楚国自称“蛮夷”，如国君熊渠（前886—前877年在位）曰“我蛮夷也，不与中国之号谥”。春秋后期，楚国以“华夏”自居，如前560年楚国公子子囊有“赫赫楚国，而君临之，抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏”之言。这一变化反映了当时（）

A．华夏民族意识的形成B．政治治理体系的转型

C．传统宗法观念的解体D．文化交流融合的加强;考点1：描述/概述春秋战国时期经济发展、民族交融、政治形势、阶级关系、思想活跃等状况。;据考古发现，在战国中晚期墓葬中，河北兴县一次就出土铁范87件，大多为农具范。河南新郑铸铁作坊遗址出土陶范300余件，其中农具范占60%以上，出土铁农具200多件，占全部铁器的5%。这些考古资料证明战国中晚期（）

A.铁犁牛耕成为主???农耕方式

B.农业生产获得长足进步

C.铁农具制作技术臻于成熟

D.铁器开始用于农业生产;威严而神秘的饕餮纹多见于商周时期的青铜器。春秋以后，青铜器纹饰则呈现了富丽生动的画面，如宴乐、采桑、攻战等。这一变化主要反映了（）

A.井田制的瓦解B.冶铸技艺的提高

C.周王室的衰微D.现实社会的发展;考点2：运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系,阐释战国时期变法运动成为潮流的必然性。结合社会大变革的时代背景，说明变法内容的历史进步性。;燕国：乐毅改革;运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系,阐释战国时期变法运动成为潮流的必然性。;结合社会大变革的时代背景，说明变法内容的历史进步性。;法律层面承认土地私有

县制(中央集权)

官僚政治

;据如下表格可以得出的正确认识是（）

A.变法以实行土地私有制为中心 B.变法侧重重建伦理和政治

C.变法旨在改变当时的社会性质 D.变法重视人才选拔与使用;考点3：了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。;学派;聚焦1：孔子——春秋儒家学派创始人;聚焦2：老子——春秋道家学派创始人;（选一P45-46）;;在法家思想的指引下，秦国富国强兵，最终统一六国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家。;考点3：了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。;（2022·全国甲卷·24）汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（）

A．孔子B．老子C．韩非D．墨子;（2021·全国甲卷·24）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们（）

A．反思西周的礼乐文化