第4课时 增加船的载重量第二单元 船的研究（复习课件）科学五年级下册教科版.pptx

第4课时增加船的载重量;一、用同样大小的铝箔做成不同底面积的船，它们的载重量有什么区别呢？让我们一起来探究吧！

根据四艘不同底面积的铝箔船的设计图，回答问题。;100立方厘米;

;2.用弹珠或垫圈模拟货物测试铝箔船的载重量，发现载重量最大的是______号船。;3.由上述实验可知，船的载重量与船的_______有关。相同大小的同种材料，制作的船_________________，船的载重量就越大。;4.用同样的铝箔制作不同底面积的船，是为了比较载重量时保证船体的（）。

A.质量不变B.形状不变

C.体积不变D.高度不变;5.用玻璃球作为重物，船舱需要做成如图所示的形状。这是为了（）。

A.样式美观

B.避免船体倾斜

C.加大船舱空间

D.节省材料;二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）

1.我国自主设计的航母“福建舰”（如下图）的满载排水量约为8万吨，舰体长约320米。其舰体体积庞大是为了（）。

A.获得巨大的浮力

B.显示威武的样子

C.更方便眺望远方

D.威慑水中的动物;2.将如图所示的小船分隔成6个船舱，②号船舱漏水了，下列说法正确的是（）。

A.②号船舱会进水导致小船

向左倾斜，但小船可能仍漂

浮在水面上

B.②号船舱会进水导致小船向右倾斜，但小船可能仍漂浮在水面上

C.小船一定会沉入水底

D.小船一定会漂浮在水面上;3.下面四艘相同型号的船，（）船装载的货物最重。（虚线是水位线）

A.B.

C.D.;4.如图所示，小科将铝箔船的设计方案进行了修改，修改后铝箔船的载重量（）。

A.增大了

B.减小了

C.不变

D.可以变大变小;三、材料阅读题。

吃水线（如右图），

是船体与水面相交的线，表示船舶的吃水深度。

19世纪，船运业发展壮大，商人们为了谋求利润最大化，常常置船员们的生命安全于不顾，强迫船员们将船装得满满的，每年的失事船只因此也越来越多。有位商人对;那些利欲熏心的商人的做法深恶痛绝，他潜心研究，找到了一种增强船运安全的方法，就是根据不同的季节和水域，通过科学的计算，在船只上标出一条“安全线”，以限定船只的最大装载量。有的国家将这条线叫作“吃水线”，有的国家叫作“载重线”。

;1.观察图片，我们发现轮船的吃水线由下到上数值是（）的。

A.越来越大

B.越来越小

C.保持不变

D.上下浮动;2.轮船从装满货物到卸下货物，吃水线可能会怎样变化？在下图中画出来。

;3.轮船从装满货物到卸下货物，受到的浮力()。

增大了B.减小了

C.保持不变D.无法判断