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Unit1Itsonyourhead!Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt,coat,bed,cap;
2、能掌握课文大意;
3、能运用Wheresmynew…询问别人,并用“Itsin...”Theyareunder…”“your...is
on...”做出回应。
二、教学重点难点
重点:能运用Wheresmynew...”询问别人,并用It,sin...”“Theyareunder...”“your...ison...”做出回应。
难点:灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。2、唱英语歌曲Themorewe,retogether.”
Step2Presentation
1、情景引如:一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了。Whitecat:Goodmorning,Mum.
Mum:Goodmorning,daughter.
Whitecat:Wheresmynewcap?Mum:Itsonthebed.
Whitecat.Thankyou,Mum.Wherefsmynewpencils?Mum:Theyareonthedesk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chaingame
3、听课文A部分录音,跟读。
4、戴上人物头饰表演对话
Step3Practice
游戏Dubbinggame
教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖
游戏Makefriends
学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景1:老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。
情景2:同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演学生代表上台表演2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。
Period2
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型Whereis/aremy../theyare..
询问物体的位置,并回答;3、能阅读理解课文C、D部分。
二、教学重点难点
重点:复习单词和句型;
难点:理解课文C、D部分。
三、教学准备
…个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲coloursong”
Step2Presentation
1、出示一条领带T:Whatsthis?S:Ifsatie.
T:Isitoldornew?S:Itsnew.
T:Yes,itsanewtie.Whereisthetie?S:Ifsinthedrawer.
2、出示一双棕色皮鞋T:Whatarethese?S:Theyareshoes.
T:Wherearemybrownshoes?
S:Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
T:Wherearemyglasses?
S:Theyareonyourhead.
Step3Practice
游戏Askandanswer
将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学
生提问,另一组学生根据画作答课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题
Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景:Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
一、教学目标
1、能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wall,fall,ball,tall,small,stallo
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
二、教学重点难点
重点:
字母组合
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