1.2024级专业人才培养方案（旅游英语）.docx

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附件2：

沈阳职业技术学院

旅游英语专业

2024级人才培养方案

2024年7月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 1

1．职业面向 1

2.岗位能力分析 2

3．职业类证书 2

4．培养目标 3

5.培养规格 3

6.专业人才培养模式 4

第四部分课程体系 4

1.课程体系结构 4

2．教学进程表 4

3．专业教学计划 6

4．学时汇总及分配比例表 9

5.专业核心课程基本要求 9

6.“X”课程信息统计表 11

第五部分实施保障 12

1．师资队伍 12

2．教学设施 12

3．教学资源 12

4．教学方法 13

5.学习评价 13

6．质量管理 13

第六部分毕业要求 13

附录：课程标准 14

旅游英语专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称：旅游英语

专业代码：570203

2.入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

3.修业年限

采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年

第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析

“十三五”时期，全国文化和旅游行业坚持稳中求进工作总基调，贯彻落实新发展理念，坚持文化和旅游融合发展，加快推进旅游业供给侧结构性改革，繁荣发展大众旅游，创新推动全域旅游，着力推动旅游业高质量发展，积极推进旅游业进一步融入国家战略体系。旅游业与其他产业跨界融合、协同发展，产业规模持续扩大，新业态不断涌现，旅游业对经济平稳健康发展的综合带动作用更加凸显。旅游成为小康社会人民美好生活的刚性需求。“十三五”期间年人均出游超过4次。人民群众通过旅游饱览祖国秀美山河、感受灿烂文化魅力，有力提升了获得感、幸福感、安全感。旅游成为传承弘扬中华文化的重要载体。文化和旅游深度融合、相互促进，红色旅游、乡村旅游、旅游演艺、文化遗产旅游等蓬勃发展，旅游在传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面发挥了更大作用。旅游成为促进经济结构优化的重要推动力。旅游成为加强对外交流合作和提升国家文化软实力的重要渠道。“十三五”期间，出入境旅游发展健康有序，年出入境旅游总人数突破3亿人次。“一带一路”旅游合作、亚洲旅游促进计划等向纵深发展，旅游在讲好中国故事、展示“美丽中国”形象、促进人文交流方面发挥着重要作用。“十四五”时期，我国将全面进入大众旅游时代，旅游业发展仍处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。进入新发展阶段，旅游业面临高质量发展的新要求。全面建成小康社会后，人民群众旅游消费需求将从低层次向高品质和多样化转变，由注重观光向兼顾观光与休闲度假转变。大众旅游出行和消费偏好发生深刻变化，线上线下旅游产品和服务加速融合。大众旅游时代，旅游业发展成果要为百姓共享，旅游业要充分发挥为民、富民、利民、乐民的积极作用，成为具有显著时代特征的幸福产业。到2025年，旅游业发展水平不断提升，现代旅游业体系更加健全，旅游有效供给、优质供给、弹性供给更为丰富，大众旅游消费需求得到更好满足。疫情防控基础更加牢固，科学精准防控要求在旅游业得到全面落实。国内旅游蓬勃发展，出入境旅游有序推进，旅游业国际影响力、竞争力明显增强，旅游强国建设取得重大进展。辽宁作为一个集悠久历史与现代文明于一体的沿海开放的省份，有着丰富的旅游资源，经济较为发达，旅游业的发展潜力很大。?

2.专业人才需求分析

根据《辽宁省“十四五”文化和旅游发展规划》，“十四五”期间，我省将继续加快发展服务业。文化事业、文化产业和旅游业成为辽宁经济社会发展和综合实力竞争的强大动力、重要支撑，初步形成东北亚休闲旅游目的地，向世界知名生态休闲旅游目的地迈进。

与此形成鲜明对比的是，目前沈阳乃至辽宁地区旅游行业人才市场存在严重失衡现象。一方面，小型旅游企业不仅专业素养高的管理人员严重不足，一般技能人才短缺和流失问题也很严重，另一方面，大中型旅游企业则是中层管理人员严重不足。综合而言，沈阳乃至辽宁地区旅游行业缺乏的是：职业素养高、业务纯熟、精于管理的业务经理层次的高端技能型人才。

相对于中职以培养一线业务人员为人才培养目标，作为高职旅游管理专业，将人才培养目标则定位于培养业务经理层次的高端技能型人才。旅游管理专业的能力体系设计紧密围绕这一定位展开，既考虑