课程主题人类行为人类行为与社会环境课程.pptx

人类行为与社会环境课程现代殡葬技术与管理专业群教学资源库主讲人：吴丽月 课程主题：人类行为

目录CONTENT01人类行为02社会环境03二者的关系04学习的意义

人是一个系统的存在，系统分为两个子系统：1.作为个体而存在的人（生理、认知、情感、行为等要素）2.作为社会性存在的人（家庭、朋辈、单位、社区、民族、文化等要素）人类行为是人类作为主体的活动，是人类为了满足自身需要，采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。一、人与人类行为

课程分析人类行为采用多元分析框架：社会维度、心理维度和生物维度。二、人类行为的分类321心理维度生物维度社会维度

二、人类行为的分类生物维度人类个体作为一个生物有机体，每个人都要经历一个生理机能渐趋成熟的生命周期，他的生物特性和生理机能限制着他对环境的应对能力。不同生理发育水平限定了他所能承担的角色和活动范围。如婴儿需要被照顾，成年人则是照顾者，双方行为发应迥异。处在某一年龄段的群体或处在某一生命阶段的人，其行为比以其生物特性为基础，特定的生理需求常常会让人做出独特的行为。

二、人类行为的分类心理维度人的潜意识、感觉、认知、情绪、需要、态度、意志等心理过程，也是人类行为的重要动力。关于人类行为的心理层面，精神分析理论、行为主义心理学、认知心理学和人本心理学从不同的角度进行了深刻分析。

二、人类行为的分类社会维度人类行为实际上是一个扮演社会角色的过程。人总是生活在社会系统中，社会系统的时空结构作为一种基本框架从纵向和横向两个维度确定了个体在整个社会系统中的位置，这个位置规定着人类行为的形态和发展。从时间上说，自然时间节奏和社会时间安排叠加在一起，共同对人的行为施加影响。

二、人类行为的分类社会维度从空间上说，物理空间和社会文化空间共同影响人的行为。从不同的视角看，行为可以划分为不同的类型。如按行为起源分，分为本能行为）和习得行为；按行为的功能分：生理行为、心理行为、社会行为；按行为内容分摄食行为、睡眠行为、游戏行为等等。按行为主体分，有个人行为、集体行为、组织行为等；按医学标准分还可以分为正常行为、异常行为等。

二、人类行为的分类胎儿期婴儿期幼儿期儿童期青少年期青年期中年期老年期

三、人的需要需要：人类为了生存、福祉、自我实现的各种要求。需要的内容是多元化，满足需要后人类生存的目的才能实现，人类的福祉才能提高，人类自我实现的目标才能实现

四、需要的评估方法社会指标方法社会调查方法社区印象法量表评估法

感谢聆听，批评指导