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大班语言《拍手歌》教案

大班语言《拍手歌》教案包含了，活动目标是尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，巩固认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”，尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。

活动目标：

1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字五、六、七、八、九、十，巩固认读汉字一、二、三、四。

2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。

3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。

活动准备：

1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。

2、汉字数字卡片一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

3、

活动过程：

1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。

教师：小朋友，黑板上有许多汉字，你认识哪些？请大家读一读。

教师读第一句和第二句，鼓励幼儿和自己一起读第三句、第四句。

教师指读第五句：你拍几？我拍几？

教师带领幼儿接着往下读。

2、出示数字卡片和图片，完整的念儿歌。

教师在第一句文字的后面，出示汉字卡片一和娃娃开飞机的图片。

教师：请你看文字和图片，讲一讲图和文字的意思，说一说娃娃在干什么？

教师带领幼儿连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

（用同样方法学习后九句。）

3、分组学说儿歌。

采用问答式的方式，分别分成教师来问，幼儿来答；一组提问，一组回答的形式加深对诗歌内容的记忆。

4、学习拍手表演儿歌。

（1）教师先示范拍手念儿歌的单句，带领幼儿练习拍手的动作。

师：请你想想，如果把每一句的答句用动作来表现出来，你可以最什么样的动作？

（教师带领幼儿单句做拍手动作，双句做歌词内容相符的动作。）

（2）教师带领幼儿完整的边念边表演。

5、幼儿面对面自由进行游戏。

（本节课将座位调为双马蹄形。）

附：儿歌

拍手歌

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话，

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干，

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字，

你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓，

你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。

你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。

你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。

你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。

你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。