2024版一年级道德与法治上册第1单元教案.docx

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第1课《开开心心上学去》教学设计

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：挂图

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话进行礼貌教育。)

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论-指名回答-补充意见一师小结)5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论一指名回答-补充意见

一师小结)

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用

来干什么的?

2、老师示范做课程表

3、学生动手制作。

四、总结全文

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课我向国旗敬个礼

一、教学目标

文化基础

让学生了解国旗的象征意义和相关知识。

通过诗歌、故事等形式，增强学生对国家文化的认同感。

自主发展

培养学生自主探究国旗历史和文化的能力。

引导学生树立正确的价值观，自觉尊重和爱护国旗。

社会参与

教育学生在公共场合正确对待国旗，遵守相关礼仪。

激发学生的爱国情感，积极参与爱国主义教育活动。

二、教学重难点

教学重点

使学生理解国旗所代表的深刻内涵。

指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范。

教学难点

如何让学生将对国旗的尊重内化为自觉的行动。

引导学生在日常生活中传承和弘扬爱国主义精神。

三、教学方法

直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等资料，让学生直观感受国旗的形象。

讲授法：讲解国旗的历史、象征意义和相关法规。

实践演练法：组织学生进行向国旗敬礼的实际演练。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放天安门广场升旗仪式的视频片段，激发学生的兴趣。

提问：“看到这个场景，你们有什么感受？”

（二）新授（20分钟）

介绍国旗的颜色、图案及其象征意义。

例如：红色象征革命，五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

讲述国旗的历史和相关故事，让学生了解国旗的来之不易。

讲解向国旗敬礼的规范姿势和礼仪要求。

（三）巩固练习（10分钟）

分组练习向国旗敬礼的姿势，互相纠正。

开展知识竞赛，检验学生对国旗知识的掌握程度。

（四）课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调国旗的重要性和对国旗的尊重。

鼓励学生在今后的生活中，时刻以实际行动向国旗敬礼，表达爱国之情。

五、教学延伸

布置课后任务，让学生在家长的帮助下，查找更多关于国旗的故事，并在班级中分享。

组织学生参与学校的升旗仪式，实地感受向国旗敬礼的庄严氛围。

六、教学反思

在教学中，要注重引导学生的情感体验，通过生动的事例和实际操作，让学生深刻理解国旗的意义和价值。同时，要关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握向国旗敬礼的正确方法和态度。

第3课这是我们的校园

一、教学目标

文化基础：

引导学生了解校园的文化特色和历史背景。

培养学生对校园建筑、景观等的审美能力。

自主发展：

激发学生自主探索校园的兴趣和能力。

帮助学生制定个人在校园中的成长计划。

社会参与：

增强学生的校园归属感和责任感。

鼓励学生积极参与校园活动和公共事务。

二、教学重难点

教学重点

让学生全面熟悉校园的各个区域和功能。

培养学生对校园的热爱之情。

教学难点

如何引导学生从不同角度观察和理解校园文化。

促进学生将个人发展与校园环境相结合。

三、教学方法

实地考察法：带领学生实地参观校园，进行现场讲解。

小组讨论法：组织学生分组讨论校园的特点和自己的感受。

多媒体展示法：通过图片、视频等展示校园的风貌。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段校园风景的视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？”

（二）新授（20分钟）

教师带领学生按照预定路线参观校园，介绍校园的建筑、设施、绿化等。

例如：介绍图书馆的藏书种类和借阅规则；讲解体育馆的功能和使用注意事项。

在参观过程中，引导学生观察校园的细节，感受校园的文化氛围。

回到教室后，组织学生分享