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2022-2023学年四年级下册数学《天平游戏》（教学设计）

一、教学目标

1.学生能够掌握天平游戏的基本概念，了解天平两端物体的重量相等的概念。

2.学生能够通过天平游戏，认识到解决问题需要依据具体情况选择不同的方法，

培养学生的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力。

3.学生能够巩固和提高基本数学技能，如数的大小比较、相等关系的理解等。

二、教学重点和难点

1.天平游戏的基本概念。

2.通过天平游戏巩固和提高基本数学技能。

3.如何选择不同的方法解决问题。

三、教学准备

1.课件PPT、天平游戏实物、小球、魔方。

2.教学准备卡片。

3.教师备课笔记。

四、教学过程设计

1.热身阶段

1.教师问学生平时量过物体的重量吗？怎样量呢？有哪些量具？

2.教师向学生展示天平游戏实物，让学生观察并猜测两端物体的重量是否相等。

3.教师让学生站起来，做个简单的手指比重的练习，做到手指比重相等。

2.学习阶段

1.教师向学生展示课件PPT，讲解天平游戏的基本概念。

2.教师用天平游戏实物，让学生实际操作天平，体验天平如何起到平衡作用。

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3.教师通过PPT和实物操作，讲解天平两端物体重量相等的概念。

4.教师带领学生玩魔方，以让学生体会不同的方法会带来不同的效果。

5.教师设计数学游戏，让学生在游戏中感受数学的趣味性，并用游戏的方式巩

固和提高基本数学技能。

3.练习阶段

1.学生进行课堂练习，巩固所学内容。

2.学生自主进行学习，选择习题进行练习。

4.总结阶段

1.教师进行课程总结，回顾课堂重点难点。

2.学生展示所制作的天平产品，并介绍自己的设计思路。

3.学生进行课程反思，总结自己在课程中的不足和需要改进的地方。

五、教学评价

1.课堂表现评价：教师观察学生的上课积极性、课堂参与度、完成情况等。

2.作业评价：教师根据学生的完成情况进行评价。

3.成绩评价：教师根据学生学期表现进行综合评价。

六、教学扩展

1.教师可以组织学生进行有关数学游戏的比赛。

2.教师可以邀请学生家长来讲述有关天平游戏的经历和感受。

3.教师可以与其他学校进行交流，分享课堂经验和教学成果。

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