2025届高考语文复习：古诗鉴赏题型及阅读方法 课件.pptx

高考之古代诗歌鉴赏之

高考题型及阅读方法

学习要点

命题角度

整体阅读

命题角度

1.形象（意象）写什么

2.语言

3.表达技巧

4.思想内容及观点态度

怎么写

为何写

客观题角度

1.内容理解：主要涉及字词的意思、句子的意思、思想情感、形象意境等

2.手法鉴赏：修辞手法、表达方式、表现手法、构思技巧、语言特点（字、词、句的表达效果，语言风格）

主观题题型

手法题、作用题、概括题（变体含义题）

主观题题型

1.手法题

题型：

题目间接考手法——题干中有“......是如何表达......情感的”“赏析......”等

如：（2023全国乙卷）《破阵子》（陆游）

15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6分)

主观题题型

2.作用题

题型：

题干中有“作者为什么”“好处”“作用”等

如（2023全国甲卷）《临江仙》（晃补之）

15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)

主观题题型

3.概括题

题型：

除手法题、作用题都是，古诗常考的含义题本质属于概括题。题干中有“是什么含义”“有何寓意”“如何理解”等

如（2023全国Ⅰ卷）《答友人论学》（林希逸）

16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

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1.读标题：

2.读作者、读注释：

3.读正文：

4.读情感关键词：

四步法：读诗要有诗人心

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1.读标题：

时间、地点、对象、事件、题材、缘由、目的、情感、表达技巧、作品线索

四步法

整体感知

示例：（2022全国乙卷）王勃《白下驿饯唐少府》

①“饯”,饯别，可知此诗是一首饯别诗(送别诗)。送别诗的情感可能有......

②“白下驿”,驿名,在今江苏南京城东大中桥畔，为唐宋时饯别送行之所，点明了送别的地点。

③唐少府:交代了送别的对象，“少府”是县尉的统称，品阶从八品下。

作者王勃我们学习过他的《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》，至少知道他的以下信息:①“初唐四杰”之一，志向高远，很才华。②英年早逝，一生仕途坎坷，壮志未酬。

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2.读作者、读注释：

知人论世、写作背景、解释疑难词语地名、介绍相关诗句（暗示本诗的用典或意境）

四步法

针对训练

示例：（2021年高考课标Ⅱ卷）

苏轼《送子由使契丹》

云海相望寄此身，那因远适更沾门。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

注释:①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林:杭州的别称。③唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆安肯来邪?

标题：送别诗、对象（弟弟）、事件（出使强国）、地点（契丹）

知人论世：北宋豪放派词人、百科全书式人物、课内《赤壁赋》《赤壁怀古》、多次被贬、乐观旷达、与弟弟感情深厚

注解：重点注解③典故，暗示可能被契丹扣押。

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3.读正文：意象、事件、手法

“诗家语”：

（1）成分省略：“试问卷帘人，却道海棠依旧”“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”

（2）语序倒装：“故国神游，多情应笑我，早生华发”

（3）词类活用：“樯橹灰飞烟灭”

（4）互文见义：“主人下马客在船”

四步法

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4.读情感关键词：情感、态度

显性词语：“愁”“怨”“悲”“喜”“思”“孤”等情感语。

隐性词语：景物语“枯藤”“老树”“昏鸦”

表情态、语气的虚词“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”“隔叶黄鹂空好音”

四步法

知人论世

陶渊明：

儒家——“逸四海”的猛志

道家——“爱丘山”的淡然

苏轼：

豪放——词须关西大汉，执铁板，唱大江东去。

婉约——《江城子》

杜甫：忧国忧民沉郁顿挫

《孟子》有言：“穷则独善其身，达则兼济天下。”而有着“致君尧舜上，再使风俗淳”宏伟抱负的杜甫“达”“穷”之时都想着兼济天下。

温馨提示：

必须熟悉教材涉及的作家的大致经历及风格，如：

针对训练

阅读下面这首唐诗，完成问题。

答友人论学林希逸

逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。