《济南的冬天》ppt课件.pptx

春天是昂扬向上的;夏天是热情奔放的;秋天是收获幸福的。

谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。;济南的冬天;教学目标;;任务一：查预习、明背景;济南是山东省的省会。别名泉城、齐城。史前文化“龙山文化”的发祥地，历史文化名城。;趵突泉是泉城济南的象征与标志，被誉为“天下第一泉”。与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。;文人雅士诵济南

;1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，

自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个

短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来

到济南，赴该校文学院任教。

从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了

4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。

1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。;《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

;镶;（）济南（）救济;字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。;

(1):(天空)晴朗无云。

(2):安静而舒适。

(3):灵活而不可捉摸。

（4）:清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。

（5）:事物所达到的程度或表现的情况。

（6）:可以依靠或指望的来源。;任务二：初读文、理思路;;;写景抒情散文的阅读方法“三问”：;听（默）读课文，并思考下面问题：;1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？;3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？

作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

“济南真得算个宝地”

“这一圈小山在冬天特别可爱”

“那些小山太秀气！”

;第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。;本文顺着“济南的冬天是响晴的”这一主线,紧扣着“山”和“水”,铺展了三幅淡雅的山水画。这三幅山水画分别是:（拟写标题）

、、。;本节课我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天的天气特点以及济南冬天的美丽景物，了解了他对祖国山河真挚的爱。

那么济南冬天的山水又有何特点呢？让我们相逢第2课时。;1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是()

A．镶嵌(xiāng)响晴(xiǎng)安适(shì)

B．济南(jǐ)发髻(jì)慈善(cí)

C．贮蓄(chù)澄清(chéng)绿萍(lǜ)

D．着落(zhuó)水藻(zǎo)地毯(tǎn);2．下列句子中，没有错别字的一项是();3.填空。

（1）《济南的冬天》的作者是______，原名________，字_____。

（2）济南冬天的总特点是_______，作者通过济南和______、_______、_______的对比得出这个结论。

（3）作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是______________________、_____________________、_______________和_________________。;;;任务一：细读文、学写法;1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。作者这样写有什么好处？;2.课文第1自然段：“济南的冬天是没有风声的”，句中的“声”字能否去掉？为什么？;3.文中是怎样转入写阳光朗照下的山景？;;;6.这圏小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静