2022小学教师培训方案（17篇）.pdfVIP

2022小学教师培训方案精（选17篇）

2022小学教师培训方案篇1

新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延

、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。根据《青岛市教育局

关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》青（教通字[20xx]69号）

新教师试用期培训由一年延为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿

园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工

作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨

干教师转型奠定基础。特制定本培训方案：

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立系统培养，

分段实施，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新教师实施新课程

的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手

段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新

教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年

骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学

的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提

高班级管理水平和教育教学质量，实现一年入门、两年站稳、三年成才

的新教师可持续发展目标。

三、培训对象

自20xx年起，市南区教体局每年新进教师；

20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段第（二年）的培训°

四、培训内容与方式

新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的

方式，着重从师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上

课、教学反思、班级管理八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能

力。分三个阶段组织实施：

第一年：试用期培训

1、优化资源，设置公共课程

我区将充分发挥中国教育学会市南区教师发展培训基地的专家资

源对区域内名师型、骨干型教师的专业优势，从职业道德、教育理念、

专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师

通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后

转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经

培训考核成绩合格予以转正°

2、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的则，本阶段着重组织师德修养、

通用基本功、备课三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、

信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。

活动采用全员参与、全程跟进的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神

和教育教学基本素养。

第二年：发展期培训

1、学用并重，关注课堂实践

本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的

则，深入开展以课例研修为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、

关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基

本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理

论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习

惯。本阶段培训期满计64学时。

2、师徒结对，提高教学能力

进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮

带作用，组织教育理论、上课、教学反思三个版块的展示活动。教育理

论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内

容;上课、教学反思，则采用师徒结对的方式展示新教师课堂教学的实