人教版高中化学选修第一册：电离平衡（第二课时）-教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课题电离平衡（第二课时）

书名：选择性必修1_化学反应原理

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学目标

教学目标：

1.通过类比化学平衡常数，掌握电离常数表达式的书写，了解影响电离常数的因素。

2.掌握电离常数的主要应用。

3.通过实例，认识多元弱酸、多元弱碱的电离特点，多级电离常数特点。

4.通过实例，认识电离平衡、电离平衡常数在解决实际问题中的应用。

教学重点：

认识电离常数，并能够利用电离常数分析、解决具体化学问题。

教学难点：

1.能通过实例，体会电离常数的具体应用，能分析解决实际问题。

2.借助电离常数，认识相对强弱能够制备相对弱酸的规律。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

实验情境引入：分别取1mL2mol/L盐酸和1mL2mol/L醋

教学引入酸，均加水稀释到10mL，请问稀释后的溶液，酸的浓度和氢

离子浓度分别为多少？

1.学生写出醋酸的电离方程式，并写出该电离方程式的平衡常

数表达式。

类比平衡常数，引出电离常数表达式的书写，介绍电离平衡常

任务一：研究如

数

何定量表示弱电2.通过实例，巩固电离常数的概念

解质电离程度的−1

在某温度时，溶质的物质的量浓度为0.2mol·L的氨水中，达

强弱

−3−1

到电离平衡时，已电离的NH·HO为1.7×10mol·L，试计算

32

该温度下NH·HO的电离常数（K）。

32b

通过计算结果，说明弱电解质电离程度微弱。

任务二：研究影1.类比化学平衡常数，对于给定的化学反应，化学平衡常数大

响电离常数大小小通常与温度相关。

的因素。通过具体实验，进行证明。

1

2.已知25℃时，相同浓度的CHCOOH溶液与HCN溶液相比

3

较，CHCOOH溶液酸性相对更强。比较该温度下CHCOOH、

33

HCN电离常数的大小吗？指明电离常数与物质本性有关。

1.借助影响电离常数因素，指明相同温度下，直接比较弱电解

质的相对强弱。

2.查一查教科书附录II，HClO、HF、HNO的电离常数，并比