原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第二单元多种多样的生物
第三章微生物
第二节细菌
课题细菌授课人
已经学习了植物和动物的细胞结构的内容，这为接下来学习细菌的结构做了相关的知
识上的铺垫。但由于细菌形态非常微小，对于学生来说学起来存在一定的困难，因此，为
学情分析
激发学生的学习兴趣，提高学习效率，必须采取形象直观的教学方法,为学生提供简单易行
的学具、图片、录像、动画等，提高兴趣，帮助学生理解和掌握所学内容。
生命观念：理解细菌作为生命体的基本特征和分类地位，认识其在自然界中的重要作用。
科学思维：通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点。
探究实践：通过观察电子显微境下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点，并进一
素养目标步推测细菌的营养方式。
态度责任：
1.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步密切相关。
2.通过细菌分裂的相关知识的学习，明白讲究个人卫生的道理，并养成勤洗手的良好卫生
习惯。
1.细菌的形态和结构特征。
教学重点
2.细菌的营养和繁殖方式。
1.巴斯德实验的理解。
教学难点
2.细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广泛的原因。
教学过程
教学阶段教师活动学生活动
课程上节课我们已经观察了细菌的菌落，菌落是细菌群
导入体。单个的细菌长什么样子?有什么样的结构?是怎样进学生查阅资料，回答。
行繁殖的?这些问题需要我们进一步探究。
1.细菌的形态、结构和生殖
教师引导学生阅读课本P107,多媒体展示不同细菌的基阅读课本，观看图片，进行分类。
本形态模式图，请同学们对细菌进行分类。
总结：
根据外部形态的不同，大致可以分为三类:球菌、杆菌
和螺旋菌。
细菌都是单细胞的。
不同细菌的基本结构是相同的。
观察思考：细菌的基本结构
教师用多媒体展示细菌结构示意图，对其结构进行讲
解，并引导学生思考：
新课
展开
1.细菌的结构有什么特点?从上图所示细菌的结构推
[思考与讨论]
测，细菌能够像植物那样进行光合作用吗?说说你的理
学生以小组为单位，讨论问
由。
题。
2.细菌与动植物细胞相比，在结构上有什么相同点和不
同点?
总结：
细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细
胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有
成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。
有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌有鞭毛。大多数
细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，
并将有机物分解为简单的无机物。
教师提问：荚膜和鞭毛分别有什么作用？
学生阅读课本，作答。
前面我们学了动物的生殖方式，你们知道细菌是怎么繁
殖的吗？请同学们预习课本P109,进行总结。
文档评论（0）